Эсперанса Восходящая зависит от многих случаев образного языка , чтобы захватить сложные эмоции Эсперанса и в яркие настройки истории. Раскадровка может быть полезным способом для студентов, чтобы исследовать эти изобразительные значения. Предложите студентам найти примеры метафору, сравнение, персонификация, идиомы, или гипербола в тексте. Затем попросите их изобразить каждый пример и объяснить его смысл и значение ниже.
"Подождите немного, и плод упадет в вашу руку."
Это означает, что Эсперанса должен быть терпеливым; во времени, хорошие вещи придут. В конце концов, она находит свое счастье ( «плод»), когда она, мама, и Abuelita воссоединиться.
"Когда папа был жив, все было в порядке, как куклы , выстроенных в ряд."
Как и ее красивые, дорогие куклы, жизнь Эсперанса была Сказочный до смерти папы. Все произошло так же, как Эсперанса ожидал, что это.
"Наша земля жива ... Вся эта долина дышит и живет."
Это означает, что символы имеют эмоциональную связь с землей. Земля приносит пищу и процветание в долину. Она обеспечивает рабочие места для рабочих и богатства их владельцев.
"Там нет розы без шипов."
Это означает, что нет никакой жизни без трудностей. Эсперанса встречает много Шипы Года она поворачивается тринадцать.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку , которая показывает три примера образного языка в Esperanza Повышения.
Start class by reading short passages from Esperanza Rising that highlight metaphors, similes, or personification. Discuss each example and its effect before students search for their own. This builds context and makes abstract concepts more concrete.
Read a section aloud and pause when you find figurative language. Think aloud about what type it is and what it means. This shows students how to spot and interpret these literary devices in real time.
Work together to make a chart listing types of figurative language, definitions, and new examples from the book. Display the chart as a class reference. This helps reinforce learning and supports ongoing identification.
Pair up students to discuss the meaning and significance of an example they find. Encourage them to explain their thinking and listen to their partner’s ideas. This builds understanding and confidence.
Ask students to write down one figurative language example from the day’s reading and briefly explain its meaning. Review exit tickets to identify who needs more support. This provides immediate feedback and closure.
Esperanza Rising uses figurative language like metaphor ("the fruit will fall into your hand"), simile ("like the dolls lined up in a row"), personification ("the valley breathes and lives"), and idiom ("there is no rose without thorns") to deepen meaning and emotion in the story.
Have students identify examples of metaphors, similes, personification, idioms, or hyperbole in the text. Then, let them create storyboards illustrating each example and explaining its meaning and significance.
Encourage students to look for comparisons using "like" or "as" for similes, and direct statements equating two things for metaphors. Using examples from the book, have students highlight and discuss their findings in groups or with partners.
Figurative language helps convey Esperanza’s emotions and brings the story’s setting to life. It allows readers to connect more deeply with the characters and themes by using vivid imagery and creative expressions.
Start by selecting three examples of figurative language from the text. Label each with its type, add a quote, and illustrate the meaning using scenes or characters. Use a combination of images and brief descriptions to show understanding.