Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов.
Поручение учащимся создавать раскадровки, которые показывают причины и следствия различных типов конфликтов, укрепляет аналитическое мышление о литературных концепциях. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Рассказчик находится в конфликте с самим собой. Он знает, что его признали виновным, и иногда кажется, что он принимает наказание. Однако это не мешает ему попытаться исследовать свое подземелье или сбежать как из маятника, так и из ямы, предполагая, что, несмотря на настоящую человеческую реакцию на такие ужасы, он также знает, что он не заслуживает смерти.
Рассказчик сражается со стихиями, придуманными человеком, но все еще не зависящими от него, в камере. Во-первых, он должен выяснить, как спастись от маятника. Находясь на доске, его пальцы также кусают крысы, когда он пытается отогнать их от мяса. После того, как он убегает от маятника, он должен попытаться оттолкнуться от стен, которые толкают его к яме, которая не предлагает ничего, кроме смерти.
Рассказчик находится в этой камере пыток, потому что он был признан виновным во времена испанской инквизиции. Хотя он не объясняет, почему он был признан виновным, общие причины для вынесения обвинительных приговоров во время испанской инквизиции включали: тайное исповедание другой религии; ересь; отказ от конвертации; и политическая оппозиция монархии.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, который показывает, по крайней мере, три формы литературного конфликта в "Колодец и маятник".
Engage students by starting with open-ended questions about the narrator’s challenges in the story. Encourage connections between students’ experiences and the conflicts faced by the character to foster deeper understanding.
Ask students to find key moments where the narrator faces obstacles. Help them decide if each obstacle is internal, external, or societal, and discuss why.
Prompt students to quote or reference specific passages that show each type of conflict. This practice builds strong reading and analytical skills.
Divide the class into small groups, assigning each a conflict type. Have groups present and defend why their assigned conflict is most crucial, supporting claims with details from the story.
Ask students to write a brief reflection on how understanding conflict enhances their appreciation of the story. This step helps students internalize the lesson and apply it to future readings.
The main types of literary conflict in "The Pit and the Pendulum" are Man vs. Self (the narrator’s internal struggle), Man vs. Nature (the physical dangers in the chamber), and Man vs. Society (the injustice of the Spanish Inquisition). Each conflict drives the suspense and develops the story’s themes.
To teach literary conflict with storyboards, have students identify examples of different conflicts in the story, illustrate them in storyboard panels, and write brief explanations. This visual approach helps students analyze conflict types and understand cause and effect within the plot.
An example of Man vs. Self conflict is the narrator’s struggle with fear and despair. Despite facing death, he battles his own thoughts and refuses to give up hope, constantly searching for ways to escape and survive.
Conflict is crucial because it creates suspense and emotional depth. The narrator’s various struggles highlight human resilience and the horrors of the Inquisition, making the story compelling and relatable for readers.
Instruct students to create a storyboard with at least three panels: each panel should depict a different type of conflict (e.g., Man vs. Self, Man vs. Nature, Man vs. Society), include a visual scene, and a short written description explaining the conflict and its significance.