Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении учащиеся будут определять темы и символы из романа и поддерживать их выбор с деталями из текста.
Многие из худших поведений в Тринадцати Причинах Почему мотивированы эгоизмом персонажей. Персонажи принимают ряд рисков из-за эгоистических причин, но редко рискуют быть добрыми. Тайлер подкрадывается к фотографиям вуайеризма. Маркус пытается досаждать Ханне в закусочной Рози. Дженни Курц уезжает со сломанного знака «Стоп», поэтому ей не нужно признаваться, что она ехала пьяным. В каждом случае персонаж игнорирует благополучие других людей, чтобы преследовать их собственное удовольствие или избегать правосудия. Роман предполагает, что здоровое, счастливое сообщество требует заботы о других. Люди должны смотреть в себя и учитывать чувства окружающих. К концу романа Клей принимает это близко к сердцу, когда он обращается к Скай в школьном коридоре.
Ханна говорит о «эффекте снежного кома», утверждая, что одно действие сочетается с другими малыми действиями и реакциями, чтобы вызвать много непредвиденных последствий. По-видимому, незначительные инциденты, которые происходят в раннее время Ханны в Высшей школе Крестмонта, в конечном итоге осложняют жизнь Ханны даже спустя годы. Например, когда Алекс рассказывает о «горячем или нет» списке, он строит образ Ханны как сексуально неразборчивый, что, вероятно, приводит к ее увлечению Тайлером, достижениям Маркуса над ней и домогательствам Брайса. Другим ярким примером непредвиденных последствий одного акта является автомобильная авария. Вождение в нетрезвом состоянии приводит к разбитому стоп-сигналу. Отсутствующий знак вызывает автокатастрофу, что приводит к смерти старшего в Крестмонте. Знание этой аварии способствует чувствам Ханны вины и бесполезности, что приводит к ее самоубийству. Поскольку Ханна рассказывает свою историю, она замечает все больше связей между людьми и событиями, которые привели ее к самоубийству.
Ленты Ханны неоднократно привлекают внимание к вредным последствиям слухов. Слухи о ней, хотя и совершенно необоснованные, создают репутацию, которая влияет на то, как другие относятся к ней. Многие из самых негативных инцидентов в первый год Ханны в Крестмонте проистекают из слухов о ее отношениях с Джастином. По мере роста ее репутации такие люди, как Брайс, используют ее в своих интересах, прикасаясь к ней нежелательными и неподобающими способами. В конечном счете, слух - это первый шаг в длинной последовательности событий, которые приводят к самоубийству Ханны.
Сломанный знак остановки отражает неспособность или нежелание персонажей остановить негативные силы в их жизни. Ряд трагедий в книге - автокатастрофа, изнасилование Джессики, самоубийство Ханны - можно было остановить, если бы люди сделали лучший выбор, а сторонние наблюдатели приложили более активные усилия для вмешательства.
Шрам Ханны является физическим отражением ее эмоциональной боли. Дано ей, когда Джессика шлепнула ее и оставила гвоздь в ее бровях, шрам - это ежедневное напоминание Ханне о том, что она предавалась и испытывала недостаток надежных друзей, которые она испытывала снова и снова. Каждое новое время она предана, ее эмоциональная рана растет глубже.
Кассетные магнитофоны являются центральным символом книги. Так как они приносят откровения о жизни Ханны и выставляют много вредных привычек, они представляют собой как правду, так и месть. Хотя они раскрывают реальность за кулисами, они также противостоят действительности. Способность слушателя приостанавливать, останавливать и перематывать их по своему усмотрению является наглядным напоминанием о том, что реальная жизнь не может быть приостановлена или перемотана; Наши действия неизменны, и их последствия должны быть решены.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в Тринадцати Причинах Почему . Проиллюстрируйте экземпляры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Начните разговор в классе о том, как слухи и репутация могут влиять на отдельных людей и всю школьную общину. Поощряйте студентов связывать события из романа со своим опытом, развивая эмпатию и понимание. Это помогает им понять силу слов и важность доброты.
Разделите учащихся на небольшие группы и каждой группе дайте персонажа или событие из романа. Пусть они составят карту связей между своим персонажем/событием и другими, показывая, как одно действие ведет к другому. Визуальное картирование углубляет понимание и подчеркивает тему снежного кома.
Попросите студентов подумать о предмете или событии из их жизни, которое могло бы олицетворять сильную эмоцию или опыт, подобно шраму или лентам в романе. Пригласите их поделиться и обсудить, как личные символы могут иметь глубокий смысл, создавая связи между литературой и реальной жизнью.
Бросьте вызов студентам создать сториборд с другим развитием ключевого события романа. Пусть они иллюстрируют и опишут, как небольшие изменения в выборе или действиях могли бы привести к лучшим результатам. Эта деятельность способствует критическому мышлению и подчеркивает важность личной ответственности.
Thirteen Reasons Why explores major themes such as the destructive power of selfishness, the interconnectedness of people and events, and the impact of rumors and reputation. These themes reveal how individual actions and attitudes can deeply affect others, shaping the story’s tragic outcome.
Use creative activities like storyboards to help students identify and illustrate key themes and symbols from the novel. Encourage them to find examples in the text and discuss how each theme or symbol influences the characters and plot.
The broken stop sign symbolizes missed opportunities to prevent tragedy and the failure of characters to stop harmful events. It represents how neglect and inaction can lead to serious consequences for everyone involved.
The cassette tapes are central to the story, symbolizing truth and revenge. They reveal Hannah’s experiences and expose the actions of others, reminding readers that real life cannot be rewound and that every action has lasting effects.
Effective classroom activities include creating storyboards of recurring motifs, discussing the meaning of symbols like Hannah’s scar or the tapes, and writing reflections on how these motifs contribute to the novel’s message.