Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую учащиеся увидят в своих чтениях или презентациях, способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с пандемией Covid-19 .
Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение в классе или в небольших группах, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Когда учащиеся определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего словаря.
Коронавирус: Коронавирус - это целое семейство вирусов, четыре из которых похожи по симптомам и степени тяжести на простуду. Название коронавирус происходит от коронавирусов, которые появляются на вирусах под микроскопом. К наиболее смертоносным формам коронавируса относятся тяжелый острый респираторный синдром (SARS) и ближневосточный респираторный синдром (MERS). Термин новый коронавирус относится к новой цепи коронавируса, которая ранее не наблюдалась, в данном случае вирусу SARS-CoV-2.
SARS-CoV-2: обнаруженный в декабре 2019 года новый коронавирус SARS-CoV-2 может привести к болезни, которая теперь известна как COVID-19. У вас может быть SARS-CoV-2 без развития каких-либо симптомов. Ученые считают, что SARS-CoV-2 возник у животных и распространился на людей.
COVID-19: COVID-19 - это заболевание, вызываемое SARS-CoV-2. У вас может быть SARS-CoV-2 без развития COVID-19. Симптомы COVID-19 варьируются от кашля, лихорадки и одышки до диареи. В более серьезных случаях COVID-19 может привести к тромбообразованию в легких, полиорганной недостаточности и смерти.
Тесты на вирусы: тесты на вирусы основываются на образцах вашей респираторной системы (например, мазках из носа), чтобы определить, есть ли у вас текущая инфекция SARS-CoV-2, вируса, вызывающего COVID-19.
Тесты на антитела: тесты на антитела определяют, были ли вы ранее инфицированы этим вирусом. Поскольку эти тесты обнаруживают белки, которые наш организм вырабатывает для борьбы с инфекциями, их нельзя использовать для диагностики активной инфекции COVID-19.
Физическое дистанцирование: физическое дистанцирование означает поддержание физического расстояния не менее 6 футов между вами и другими людьми. Таким образом, если вы кашляете или чихаете, маловероятно, что ваши выделения достигнут окружающих вас людей.
Карантин: Карантин - это более агрессивная стратегия предотвращения, которая используется в случае заражения. Если вы заразились новым коронавирусом, вам следует поместить в карантин на 14 дней.
Изоляция: Изоляция - самая серьезная форма защиты окружающих. Если у вас есть подтвержденный или подозреваемый случай нового коронавируса, вам следует оставаться отдельно от людей, которые не больны, даже от тех, кто живет с вами. Это означает, что вы остаетесь дома в комнате, которая отделена от остальной части вашей семьи, и следите за своим здоровьем в течение 10–14 дней.
Вакцина: вещество, используемое для защиты людей и животных от болезней.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: создать раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевую терминологию, связанную с пандемиями и Covid 19.
Инструкции для студентов:
Требования: необходимо иметь 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Display each key term and its definition on a large, visible board in your classroom. Invite students to add illustrations or examples beneath each word to reinforce understanding and keep the vocabulary accessible throughout the unit.
Share a short story, news clip, or scenario that uses the target word in context. This helps students connect the vocabulary to their daily lives and makes the meaning more memorable.
Prompt students to apply the new terms during partner or small group conversations. Set a challenge for students to use each word at least once to boost confidence and retention.
Play quick review games like vocabulary bingo, charades, or matching to reinforce terms regularly. These activities make review fun and help students recall definitions more easily.
Ask students to write a sentence, draw a quick sketch, or explain a term in their own words before leaving class. This gives you immediate feedback on their comprehension and helps reinforce learning.
Лучший способ преподавать словарь по COVID-19 — это с помощью визуальных заданий, таких как создание раскадровки, где студенты определяют и иллюстрируют термины. Этот метод повышает понимание и помогает студентам запомнить новые слова, применяя их в контексте и обсуждая их в классе.
Чтобы создать визуальную таблицу словаря, выберите ключевые термины такие как "карантин" или "антигенный тест", напишите четкие определения и добавьте иллюстрации, представляющие каждое слово. Используйте раскадровки или графические организаторы, чтобы помочь студентам связать термины с примерами из реального мира.
Введение ключевой лексики перед уроком помогает студентам лучше понимать чтения и презентации, улучшает запоминание и позволяет им участвовать в дискуссиях о темах COVID-19 с уверенностью.
Ключевые слова из лексики COVID-19 для 6–8 классов включают коронавирус, SARS-CoV-2, COVID-19, вирусный тест, тест на антитела, физическая дистанция, карантин, изоляция и вакцина.
Карантин используется, когда человек мог подвергнуться воздействию вируса, но не подтвержден как больной, в то время как изоляция отделяет подтвержденных или подозреваемых инфицированных, даже в домашних условиях, чтобы предотвратить распространение COVID-19.