Когда студенты читают, скорее всего, они встретят словарный запас, который они не знают! Иногда они могут угадать значение из контекста, а иногда они не могут. Отличный способ привлечь ваших учеников к чтению - создать визуальную словарную доску, в которой используются слова из игры. Многие студенты борются со значением общих терминов; заставить их использовать их в контексте перед чтением - отличный способ развить понимание словарного запаса. Вот несколько слов из словарного запаса, которые обычно преподаются в книге:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в тигле путем создания зрительных образов .
Начните с определения ключевой терминологии, такой как префиксы, суффиксы, корневые слова, омофоны, омографы, омонимы, аналогии и омофоны. Убедитесь, что вы говорите простыми, понятными для учащихся терминами и приводите примеры по каждой теме.
Для каждой терминологии дайте учащимся контекстуальные примеры, которые помогут им лучше понять и запомнить информацию. Учителя могут выбрать одну простую историю и продолжать использовать ее для объяснения большинства концепций.
В классе могут быть ученики разных культур и происхождения с разным уровнем подготовки. Учителя должны корректировать темп и адаптировать уроки в соответствии с уровнем понимания учащихся. Чтобы создать более комфортную среду, учителя также могут привести примеры из разных культур.
Попросите учащихся найти синонимы, антонимы, аналогии или другие словесные ассоциации в абзаце книги или статьи. Дайте учащимся краткое письменное задание, в котором они должны использовать недавно изученную лексику языка. Поощряйте своих учеников использовать синонимы и антонимы в своих произведениях.
Проводите частые обзорные сессии и тесты в процессе обучения, чтобы закрепить знания. Поощряйте своих учеников использовать словарный запас в письменной и устной работе, а также в повседневной жизни. Студенты также могут общаться друг с другом и проверять знания друг друга.
Предоставляя учащимся визуальный контекст, визуальный словарь помогает учащимся изучать абстрактные или трудные для понимания темы. Это может помочь учащимся создать мысленные образы важных персонажей, мест и сценариев, что может улучшить их понимание и память предмета. Студенты также могут развивать творческие способности и расширять свое воображение, используя визуальную лексику, поскольку некоторые вымышленные ситуации трудно понять и понять.
Начните с использования визуальных эффектов, чтобы представить темы, персонажей и обстановку пьесы. Если есть какие-либо трудные слова со сложной лексикой, которые учащиеся находят пугающими или трудными для запоминания, учителя также могут использовать упражнения с визуальным словарным запасом для этих сложных слов. Обсуждения, упражнения и презентации в классе должны использовать визуальную лексику. Учителя могут давать задания, включающие визуальную лексику, например, профили персонажей или обозначение стратегических областей на карте.