Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из романа. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку , захватывающую дугу рассказа в романе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Установка находится в южном штате США, на небольшой плантации, где живут рассказчик и его новый младший брат.
младший брат рассказчика, Doodle, рождается с ограниченными возможностями и состоянием здоровья. Рассказчик не может принять физические проблемы своего брата.
После того, как рассказчик понимает, что он «застрял» с Doodle, его гордость убеждает его, чтобы научить Doodle быть "нормальным". После того, как он успешно преподает Doodle ходить, он считает, что можно научить Doodle другие вещи, и толкает его сильнее. Однажды в течение лета, семья находит алый ибис, что умирает в их дворе. Doodle для развивает связь с этой птицей и хочет, чтобы его похоронили.
В последний день тренинга, Doodle показывает, что он слишком слаб, чтобы продолжить обучение. Рассказчик расстроен, и как они решают пойти домой, гроза рулонах. Рассказчик начинает работать дома, Doodle, однако, не может идти в ногу и кричит: "Брат, не оставляй меня."
Рассказчик поворачивается, чтобы вернуться к своему брату, и находит его мертвым под кустом, в таком же положении к ибиса.
Рассказчик вспоминает, как его эгоистичной гордости убил Doodle.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему The Scarlet Ibis.
Начните с объяснения учащимся концепции параллельных сюжетов. Устраните путаницу и предложите учащимся задавать как можно больше вопросов. Приведите учащимся интересные примеры, такие как параллельный сюжет «В поисках Немо», и дайте увлекательные объяснения.
Предложите учащимся провести сравнительный анализ сюжетов. Они могут использовать диаграмму Венна, чтобы найти похожие и разные элементы на обоих графиках. Прежде чем читать резолюцию, спросите учащихся, почему, по их мнению, автор выбрал эти два сюжета рядом и как, по их мнению, эти сюжеты связаны между собой.
Любая история с параллельным сюжетом связана общим звеном. Этой ссылкой могут быть сами персонажи или основная тема фильма. Попросите учащихся выявить и проанализировать эту связь и определить ее связь с историей.
Поговорите об общем влиянии и значении этой истории в свете параллельных повествований. Добавляют ли они сложности повествованию или предлагают множество точек зрения на ключевую идею? Учителя могут организовать обсуждение в классе и попросить учащихся высказать свое мнение по теме.
Привлеките учащихся к таким занятиям, как написание рассказа с интересным параллельным сюжетом. Студенты могут экспериментировать с различными временными рамками и оптимизировать свое воображение. Еще одно интересное занятие заключается в том, что учителя предоставляют учащимся концепцию и структуру, а учащиеся пишут историю на эту общую тему. В конце концов, учащиеся могут комбинировать разные истории, создавая параллельные сюжеты.
Когда рассказчик обнаруживает тело Дудла, он приходит к выводу, что именно его гордость и жестокость стали причиной смерти его брата. Он глубоко оплакивает утрату и искупает свою вину, кладя на тело Дудла малиновую птицу, похожую на алого ибиса.
Урок этой истории заключается в том, насколько опасно высокомерие и как важно принимать и любить других такими, какие они есть. Это также подчеркивает тот ужас, который может случиться, если кого-то зайти слишком далеко.
Учащиеся могут научиться различным вещам, изучая сюжетную диаграмму, например, тому, как разделить историю на этапы и соответствующим образом развить понимание. Они также могут научиться определять последовательность событий и влияние события на общую историю. В ходе этого занятия также можно развивать навыки подведения итогов и перефразирования.