Študenti, ktorí nie sú oboznámení s poéziou, sa často snažia pochopiť nové básne. V mnohých prípadoch študenti nevedia, ako analyzovať báseň, nieto tých najefektívnejších krokov, s ktorými sa môžete dostať k náročnej básni. Ak je to tak, jednoduché mnemotechnické zariadenia ako SMILE môžu im pomôcť začať.
SMILE je skratka, ktorá pomáha študentom zapamätať si dôležité aspekty básne na interpretáciu. Každé písmeno predstavuje samostatný poetický prvok, ako je uvedené nižšie.
| S | štruktúra |
|---|---|
| M | zmysel |
| ja | obraznosť |
| L | Jazyk |
| E | účinok |
Štruktúra sa týka fyzického a gramatického zloženia básne. Pre tento prvok by študenti mali brať do úvahy nasledujúcu analýzu poézie:
Pri identifikácii významu by mali byť študenti schopní vyjadriť základný predmet básne spolu s jej hlbším významom. Ak chcete skutočne zachytiť zmysel, čitateľ musí byť schopný presne identifikovať bázňajšiu správu alebo tému. Často to vyžaduje vypracovanie fiktívneho významu básne. Napríklad v príručke Roberta Frosta "The Road Not Taken" základný predmet prináša človeka, ktorý chodí v lese, ktorý má ťažkosti pri rozhodovaní o tom, ktorá cesta má robiť. Aby sme básni plne porozumeli, čitatelia musia uznať, že lesné cesty predstavujú cestu života a básnové posolstvo nám pripomína, že každá voľba v živote má neodvratné dôsledky. Často je užitočné stanoviť základný význam básne a potom znova prehodnotiť krok M pre hlbší význam básne po ďalšej analýze ostatných prvkov (kroky ILE).
Obrázky sa týkajú jazyka, ktorý sa odvoláva na jeden z piatich zmyslov - dotyk, chuť, vôňa, zvuk a zrak. Obrázky pomáhajú posilniť opis spisovateľa tým, že poskytujú fyzické detaily, ktoré umožňujú čitateľovi lepšie predstaviť si scénu alebo pochopiť pocity rečníka. Obrázky môžu obsahovať figurálny jazyk , ale nemusia, ako v nižšie uvedených príkladoch, prevziať z "mestského jeseň" Joseph Moncure March.
Žiadny fiktívny jazyk: Tenký vietor bije / starý prach a papiere v šedých uličkách
Figuračný jazyk: Snehová vločka padá ako chýbajúce perie
Obidva príklady snímok z "City Autumn" nám poskytujú vizuálny obraz o jesennom počasí. Jeden to robí s doslovným opisom a druhý s efektívnou podobnosťou.
Pridaním snímok určitému objektu, osobe alebo scéne spisovateľ zvyšuje význam týchto detailov a pomáha pridať do neho negatívnu alebo pozitívnu hodnotu.
Jazyk sa odvoláva na slovníčku spisovateľa alebo výber slova. Použitie obrazového jazyka by tu malo byť zaznamenané a interpretované spolu so zvukovými zariadeniami, opakovaním, dialektom rečníka a obzvlášť významnými slovami. Študenti môžu nájsť nižšie uvedené otázky užitočné pri analýze poetického jazyka.
Pri určovaní efektu básne môžu čitatelia zahrnúť svoje počiatočné reakcie. Ako sa cítia po prečítaní? Aká je nálada básne? Čitatelia by tiež mali tento prvok posúdiť po štúdiu ostatných štyroch (SMIL). Týmto spôsobom môžu študenti zvážiť vplyv básnickej štruktúry, zobrazovania, jazyka a posolstva, keď budú spolupracovať.
Prvky v SMILE určite nie sú vyčerpávajúcim spôsobom analyzovania žiadnej konkrétnej básne, ale poskytujú užitočný základ pre pochopenie. Rôzne kroky SMILE nemusia byť dokončené v žiadnom konkrétnom poradí, ale môžu stavať na sebe navzájom ako študent porozumie.
Jednoduchý spôsob, ako zapojiť svojich študentov do programu SMILE, je mať päť elementov na storyboarde. Kombináciou textuálnej analýzy s vizuálnou reprezentáciou prostredníctvom storyboardu študenti preukážu konkrétne chápanie básnických nuancií. Zoberme do úvahy storyboard nižšie pre Roberta Haydena " Tieto zimné nedeľu ". Použite tento príklad a jeho šablónu ako odrazový mostík, aby ste získali svojich študentov SMILE!
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
SMILE je skratka, ktorá znamená štruktúru, význam, snímky, jazyk a efekt. Je to rámec, ktorý môžu učitelia použiť, aby pomohli študentom efektívne analyzovať poéziu. Rozložením básne na jej štrukturálne zložky, skúmaním jej významu, obraznosti a jazyka a zvážením jej celkového účinku na čitateľa môžu študenti hlbšie porozumieť básni a jej témam.
SMILE možno použiť s akýmkoľvek typom poézie bez ohľadu na štýl alebo žáner. Rámec je navrhnutý tak, aby pomohol študentom analyzovať rôzne prvky, ktoré tvoria báseň, vrátane jej formy, významu, snímok a jazyka. Učitelia môžu prispôsobiť rámec SMILE tak, aby vyhovoval konkrétnym potrebám svojich študentov a básňam, ktoré študujú.
Áno, SMILE môžu používať študenti všetkých vekových kategórií a úrovní. Rámec možno prispôsobiť konkrétnym potrebám študentov a úrovni študovaných básní. U mladších študentov sa učitelia môžu zamerať na konkrétnejšie prvky SMILE, ako je štruktúra a obrazy, zatiaľ čo pre starších študentov môžu učitelia skúmať zložitejšie aspekty rámca, ako je jazyk a efekt.