V španielčine existuje veľa situácií, v ktorých sa musia používať infinitivy. Rozpoznávanie týchto aspektov je pre študentov často ťažké, a keď sa zostavujú s reflexívnym slovesom, študenti často považujú túto tému za ešte náročnejšiu. Toto jednoduché cvičebné cvičenie má pomôcť študentom praktizovať tieto príklady infinitívneho používania tým, že im vytvoria originálne príklady každého v spojení s reflexívnym slovesom.
Nižšie je uvedený zoznam bežných výrazov, s ktorými sa infinitivy musia používať, ak je za nimi umiestnené sloveso:
| infinitív | Ud./Él/Ella |
|---|---|
| Después de | po |
| Antes de | pred |
| Tener que | Musieť |
| Ir a | Chystáte sa |
| para | Aby |
| Acabar de | Aby to bolo správne |
Nasledujúce príklady musia nasledovať infinitivami (ak sú nasledované slovesá), ale s reflexívnymi slovesami, musí študent naviac navštevovať reflexívne zámeno. Preto musí študent praktizovať primerané reflexívne zámeno (me, te, se, nos, os, se) aj s infinitivami.
Mali študenti vytvoriť mriežkovú storyboardovú tabuľu, označujúcu prvý stĺpec podľa infinitivnej situácie, ktorú preukážu napravo. V druhom stĺpci by študenti mali poskytnúť originálnu vetu, ktorá demonštruje infinitívny príklad reflexívnym. Mohlo by to byť užitočné pre študentov, aby takisto preukázali zmenu, ku ktorej dochádza pri reflexívnom zámene v prvom stĺpci, ako je uvedené nižšie v príklade ilustrácií.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Začnite spojením reflexívnych slovesných infinitívov s každodennými rutínami, ktoré vaši študenti poznajú, napríklad prípravou do školy alebo na spanie. Urobiť to relevantným pomáha študentom vidieť praktické použitie a zapamätať si tvary!
Požiadajte študentov, aby vypísali svoje ranné alebo večerné rutiny v angličtine, a potom ich vediete k prekladu každej aktivity do španielčiny pomocou reflexívnych slovies s infinitívmi. Zvýraznite správne umiestnenie reflexívnych zámen pre každý príklad.
Poskytnite študentom začiatky viet ako ‘Antes de’ alebo ‘Después de’ a nechajte ich doplniť vety s reflexívnymi infinitívmi, napríklad ‘Antes de ducharme’. Modelujte niekoľko nahlas na budovanie sebavedomia.
Vymyslite študentom páry a nech ich vytvoriť krátke dialógy o ich rutínach s použitím reflexívnych infinitívov. Interaktívna prax zlepší porozumenie a zapamätanie.
Začnite hodinu s krátkym podnetom na jednu minútu: študenti napíšu alebo povedia vetu s cieľovou frázou (napríklad ‘Tener que’ + reflexívny infinitív). Konzistentné opakovanie buduje automatizmus.
Španielske reflexívne slovesá sú činnosti vykonávané na sebe samom a vyžadujú reflexívne zámeno (me, te, se, nos, os, se). Keď sú spojené s infinitívmi (nekonjugovanými slovesami), reflexívne zámeno sa pripojí na koniec infinitívu alebo sa umiestni pred konjugované sloveso, pričom zodpovedá predmetu.
Po výrazových spojeniach ako 'tener que' (musieť) alebo 'ir a' (ísť niečo urobiť), použite infinitívnu formu reflexívneho slovesa a pripojte alebo umiestnite reflexívne zámeno tak, aby zodpovedalo predmetu. Príklad: Tengo que lavarme (Musím sa umyť).
Rýchla aktivita je, aby študenti vytvorili storyboard so zoznamom, pričom každý riadok označia infinitívnou frázou (napríklad 'antes de') a napíšu originálne vety kombinujúce ju s reflexívnym slovesom a správnym zámenom.
Reflexívne zámená musia zodpovedať predmetu, aj keď sa používajú s infinitívmi. Zámeno ukazuje, kto vykonáva činnosť na sebe, preto sa mení (me, te, se, atď.) podľa predmetu vety.
Bežné frázy zahŕňajú después de (po), antes de (pred), tener que (musieť), ir a (ísť niečo urobiť), para (aby), a acabar de (práve niečo urobiť). Každá musí byť nasledovaná infinitívom, a ak je reflexívne, použije sa správne zámeno.