Trinásť dôvodov Prečo obsahuje detaily šikanovania a zneužívania, ktoré prispievajú k Hannahovej samovražde a ďalším škodlivým incidentom v celom príbehu. Aj keď sú fiktívne, tieto prípady sú veľmi realistické a robia skvelý materiál na diskusiu o prevencii šikanovania. Používajte storyboardy, ktoré pomáhajú študentom vytvárať prepojenia medzi knihou a skutočným svetom.
Pomocou T-grafu požiadajte študentov, aby hľadali spôsoby, akými znaky v knihe umožnili šikanovanie a zneužívanie. Študenti by mali tieto príklady zobraziť a opísať v jednom stĺpci. V druhom stĺpci ukážte študentom a vysvetlite, ako zmeniť každú možnú situáciu na situáciu, v ktorej sa zastaví šikanovanie.
Akcie, ktoré umožňujú šikanovanie |
Akcie, ktoré bojujú proti šikanovaniu |
|---|---|
| Povesti a klepy | Samokontrola a pozitívne slová |
| Od začiatku Hannahovej doby v spoločnosti Crestmont High sa okolo nej a Justina lišia povesti. To vedie k jej negatívnej reputácii a mnohým ďalším nepravdivým povestiam. Dokonca aj ľudia, ktorí sú priateľskí s Hannou, počujú a odovzdávajú tieto povesti. | Nepoužívajte klebety a rozširujte povesti. Veľa povestí je nepravdivé, ale aj keď sú pravdivé, môžu byť veľmi škodlivé pre sebavedomie človeka. Zastavenie rečníckeho reťazca môže byť rovnako jednoduché ako presmerovanie rozhovoru. Môže byť tiež užitočné povedať niečo pozitívne o osobe, aby pomohla vybudovať ich skôr než ich odtrhnúť. Pamätajte, že ak nemôžete povedať nič pekné, nič nehovorte. |
| Predsudzovanie iných | Zoznámte sa s niekým |
| Clay padá do pasce posudzovania Hannah na základe povesti, ktoré o ňom počuje. Jeho presvedčenie, že má s chlapcami veľa sexuálnych skúseností, ho váhá, aby sa s ňou spriatelil. Keby sa s ňou spriazil skôr, možno by sa necítila tak sama. | Mali by sme spoznať niekoho predtým, než o nich vyvodíme závery. Niekedy zistíte, že sú presne tak, ako si myslel, že sú, ale inokedy vás prekvapí to, čo nájdete. Sme menej pravdepodobné, že budeme myslieť na niekoho iného, zvláštneho, alebo k ničomu, keď ho poznáme. |
| Sledovanie šikanovania alebo útoku bez zásahu | Postaviť sa pre tých, ktorí sú zranení |
| Keď sa Marcus začne obťažovať Hannah v reštaurácii Rosie, jeho činy sú viditeľné pre väčšinu ľudí v jedálni. Je jasné, že robí Hannah nepríjemným, ale nikto v reštaurácii nerobí nič, čo by zasiahlo. Zach príde a hovorí s Hannah až po tom, čo Marcus odišiel. | Keď je niekto zranený, mali by ste niečo urobiť, aby ste ho zastavili. Niekedy to znamená zvýšenie a zastavenie správania sami. Inokedy to znamená volanie na pomoc alebo hlásenie incidentu dôveryhodnému dospelému. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Vytvorte jasné pravidlá triedy a očakávania týkajúce sa rešpektu a láskavosti od prvého dňa. Konzistentne posilňujte tieto pravidlá, aby sa všetci študenti cítili bezpečne a boli si vážení.
Prejavujte rešpektujúcu komunikáciu a empatiu pri interakcii so študentmi. Ukážte študentom, ako riešiť konflikty pokojne a počúvať pocity druhých.
Vyzvite študentov, aby zdieľali obavy súkromne alebo počas triednych stretnutí. Povedzte im, že je bezpečné hovoriť o šikanovaní a že ich hlasy sú dôležité.
Hrajte rolové hry, kde študenti cvičia stát sa za svojich kamarátov alebo požiadať dospelého o pomoc. Posilnite každý študent, aby bezpečne konal proti šikanovaniu.
Uznať študentov, ktorí prejavujú láskavosť a inkluzívnosť. Zdôrazňovanie týchto momentov vytvára podporujúcu kultúru v triede a znižuje šikanovanie.
Aktivita na prevenciu šikanovania pre "Tretí dôvody, prečo" zahŕňa použitie T-Tabuľky, ktorá pomáha študentom identifikovať činy v knihe, ktoré umožnili šikanovanie, a následne navrhnúť spôsoby, ako bojovať proti týmto správaním. Študenti môžu zobrazovať príklady zo príbehu a brainstormovať pozitívne alternatívy na zastavenie šikanovania.
Na výučbu prevencie šikanovania pomocou "Tretích dôvodov, prečo" nechajte študentov vytvoriť storyboardy, ktoré spájajú scény z knihy s reálnymi situáciami. Požiadajte ich, aby ilustrovali a popísali činy, ktoré umožnili šikanovanie a spôsoby, ako ho zastaviť alebo predísť, čím podporíte reflexiu a empatiu.
Príklady zahŕňajú šírenie klebiet, predsudky voči iným a pozorovanie šikanovania bez zásahu. Kniha zdôrazňuje, ako tieto činnosti prispeli k negatívnym skúsenostiam Hannah, čo je dôležitá téma na diskusiu pri prevencii.
Študenti môžu nahradiť umožňujúce činy pozitívnymi správaním, ako je nešírenie klebiet, spoznanie ľudí pred súdením a postavenie sa za tých, ktorí sú ublížení. Diskusia o týchto stratégiách pomáha študentom naučiť sa vytvárať bezpečnejšie prostredie.
Najlepšou štruktúrou je použiť T-Tabuľku s stĺpcami pre Činy umožňujúce šikanovanie a Činy, ktoré bojujú proti šikanovaniu. Priraďte študentom nájdenie príkladov z knihy, vysvetlenie každej situácie a navrhnutie riešení, a potom ich vizualizujte pre hlbšie pochopenie.