V tejto aktivite študenti identifikujú štrukturálne zložky básne vrátane stanz a liniek. Študenti takisto určia rýmovú schému v každom stánku označením riadkov písmenami abecedy. Najdôležitejšie je, že študenti analyzujú a opisujú hlavnú myšlienku tohto stanu.
Uvedený príklad je pre prvý strop.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
Podporujte kreativitu tým, že študentom zadáte zostaviť štyri riadky, ktoré budú nasledovať vybranú rýmovú schému, napríklad ABCB. Táto praktická aktivita pomáha študentom aplikovať ich porozumenie rýmovým vzorom a štruktúre básne.
Požiadajte študentov, aby premýšľali o jednoduchom príklade z prírody, napríklad o vtákovi alebo zvierati, ktoré robí niečo zaujímavé. Zapíšte niekoľko slov alebo fráz ako skupina, aby ste podnietili nápady a uľahčili tvorivý proces.
Nakreslite na tabuľu štyri riadky a označte ich písmenami podľa vašej vybratej rýmovej schémy (napríklad A B C B). Pripomeňte študentom, aby zladili koncové slová v druhom a štvrtom riadku podľa schémy.
Nechajte študentov napísať svoj strof a potom skontrolujte rýmovú schému a význam spoločne. Povzbudzujte ich, aby upravili svoje riadky tak, aby rým sedel a myšlienky dávali zmysel.
Nechajte študentov prečítať svoje strofy nahlas a hovoriť o tom, ktoré riadky sa rýmujú. Zdôraznite, ako rýmová schéma pomáha vytvárať rytmus a jednotu, podobne ako v básni Emily Dickinsonovej.
'A Bird Came Down the Walk' využíva štrukturálne prvky ako stanza (skupiny riadkov) a konkrétnu rýmovú schému (napríklad ABCB). Každá strofa rozpráva časť príbehu a rýmová schéma vytvára rytmus a plynulosť básne.
Na identifikáciu rýmovej schémy básne označte posledné slovo každého riadku písmenom. Ak dva riadky končia slovami, ktoré rýmujú, priraďte im rovnaké písmeno. Napríklad, riadky končiace slovami "walk" a "chalk" dostanú obe písmeno "A".
Hlavná myšlienka je, že rozprávač pozoruje vtáka, ktorý rozreže červa na polovicu a zjedenie, čím ukazuje detailné sledovanie prírodných činností.
Študenti môžu analyzovať každú strofu čítaním s pozornosťou, zhrnutím toho, čo sa deje, a diskusiou o pocitoch alebo obrazoch, ktoré vytvára. Napísanie krátkeho popisu pomáha objasniť hlavnú myšlienku strofy.
Aktivity ako označovanie strof a riadkov, identifikácia rýmových schém a vytváranie kresieb alebo scén na základe básne pomáhajú žiakom základnej školy pochopiť štruktúru a význam básne.