Keď študenti vyberú z knihy obľúbený citát alebo scénu, umožní im to na osobnej úrovni vyjadriť, ktoré časti príbehu v nich rezonovali. Týmto spôsobom si študenti vytvárajú spojenie typu text-to-self, ktoré demonštruje ich pochopenie postáv a ich vývoja alebo tém románu. Študenti môžu potom zdieľať svoje storyboardy a viesť krátku diskusiu o tom, čo pre nich úvodzovky znamenajú.
Niektorí študenti si môžu nakoniec zvoliť tú istú ponuku, ale majú iný pohľad. Pre študentov je to vždy zaujímavé vidieť a môže to otvoriť diskusiu o tom, ako nie každý dokáže čítať rovnaké riadky rovnakým spôsobom na základe svojich vlastných perspektív a osobných skúseností.
„Do Alcatrazu sa dostaneš tým, že si najhorší z najhorších. Pokiaľ nie si ja. Prišiel som sem, pretože moja matka povedala, že musím.“
„Cítim sa potopený v útrobách. O prácu, ktorú môj otec dostal, sa uchádzalo 237 elektrikárov. Keby som to bol ja, držal by som hubu a ústa, keby som mal dcéru ako Natalie.“
"Je také pekné, že mám svojho otca znova. Nahneval som sa na neho, že si tu hľadá prácu, a znova sa hnevaj, keď ho našiel. Hneval som sa na svoju mamu, že nás k tomu nútila, a na Peťa a všetci moji priatelia doma, pretože som sa musel odsťahovať a oni nie. Bol som naštvaný na všetkých okrem Natalie. Vždy sa veľmi snažím, aby som sa na ňu nehneval. “
"Nemôžem sa z toho dostať. Stále myslím na to, keď bol Al Capone dieťa. Stavím sa, že jeho mama mu zaspievala tú istú pieseň, ktorú zaspievala Rockymu. Stavím sa, že ho držala za ruku, keď prešli cez ulicu," zbalil si obed do školy a zašil si do bundy svoje meno - A. Capone, aby všetci vedeli, že je jeho. Stavím sa, že by si priala, aby to dokázala tiež znova ... keby len Al bol malý a mohla by. „
"Môj otec tak silno stlačí svoje pery, zbelejú. Slzy znova padajú, také rýchle, akoby to nebolo vidieť. Objaví ma okolo seba a pritiahne ma k Natalie. Druhou rukou okolo nej. „Som“ - utrie si plecom do očí, aby nás nemusel púšťať - „tak veľmi hrdý na moje deti. Som veľmi hrdý. "Z hrudi mu unikne vzlyk.„ Akí úžasní ľudia z vás vyrástli. ""
"Urobila si to preto, lebo si verila vo svojom srdci, že je to správna vec. Robila si to, o čom si si myslela, že tvojej sestre pomôže."
"A, Moose? Je tu niečo, čo som ti chcel povedať, drahá. Keď s Natalie spolupracujeme a vidím, že ju začínam strácať, vždy hovorím: 'Čo si myslíš, že MOose práve robí?' A v poslednej dobe mohla zostať pri mne ... Myslel som si, že by si chcel vedieť, aký dôležitý si pre ňu. “
"Teraz to chápem. Keď niekoho miluješ, musíš skúšať veci, aj keď to pre nikoho iného nemá zmysel."
"" Oci,. . . spôsobil som, že Natalie je taká, aká je? “Zdá sa, že otázka pochádza odniekiaľ hlboko vo mne ...„ Niečo som urobil? Povedal si, že sa zhoršila, keď mala tri roky. Vtedy som sa narodil. Bol som to ja? “...„ Moose, “môj otec ma chytil za plecia a pozrel sa mi priamo do očí.„ Neviem, “hovorí a slziac sa nadýchol,„ čo spôsobilo, že Natalie bola [ taká, aká je]. Myslím si, že to nikto nevie. Ale toto viem. . . Absolútne určite to s tebou nemalo nič, vôbec nič. ““
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte príbeh, ktorý v Al Capone Does My Shirts identifikuje vašu obľúbenú citáciu alebo scénu. Ilustrujte svoju ponuku a napíšte, čo to pre vás znamená.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Citát alebo scéna, ilustrácia, 1 - 2 vety o tom, čo to pre vás znamená.
Podporujte kritické myslenie a komunitu v triede tým, že iniciujete skupinovú diskusiu, kde študenti zdieľajú svoje vybrané citáty a vysvetľujú ich význam. Toto pomáha študentom oceniť rôznorodé pohľady a rozvíjať komunikačné schopnosti.
Nechajte študentov vedieť, že by mali byť rešpektujúcimi poslucháčmi a pripravení podložiť svoje dôvody na výber citátu. Modelujte aktívne počúvanie pred začatím diskusie, aby ste vytvorili pozitívnu atmosféru.
Nechajte študentov najskôr zapísať svoje myšlienky o ich citáte, potom diskutovať s partnerom pred zdieľaním s celou triedou. Toto buduje sebavedomie a pomáha všetkým študentom organizovať ich nápady.
Vedieme diskusiu pomocou otvorených otázok ako „Čo pre vás tento citát znamená?“ alebo „Prečo si myslíte, že táto časť vystúpila?“ Podporujeme študentov, aby sa zamýšľali a osobne sa spojili.
Ukážte, keď študenti interpretujú ten istý citát odlišne. Zdôraznite, ako osobné skúsenosti formujú naše porozumenie literatúre a vytvorte podporné prostredie, kde sú všetky nápady vážené.
Al Capone Does My Shirts features many powerful quotes, such as “You get to Alcatraz by being the worst of the worst. Unless you’re me. I came here because my mother said I had to.” These quotes can help students connect emotionally to the characters and themes.
You can have students choose a favorite quote or scene, create an illustration, and write a short explanation about its meaning to them. This activity encourages personal reflection and text-to-self connections.
Selecting a favorite quote allows students to express what resonates with them personally, demonstrate understanding of the book’s characters and themes, and participate in meaningful classroom discussions.
Students should include the chosen quote or scene, an illustration representing it, and 1–2 sentences explaining what the quote means to them. This helps deepen comprehension and creativity.
Discussing different perspectives shows students that everyone interprets literature differently based on personal experiences. This enriches classroom dialogue and fosters empathy and critical thinking.