Pred alebo po štúdiu teritoriálnej expanzie v Spojených štátoch budú mať študenti záujem o postupnosť udalostí a kroky, ktoré Amerika podnikla na zvýšenie svojej držby pôdy. Pomocou časovej osi budú študenti schopní vizualizovať každú udalosť a uvidieť, ako to zapadá do rozprávania o západnej expanzii.
Študenti by mali začať nákupom v Louisiane v roku 1803 a zaznamenávať a vysvetľovať hlavné akvizície medzi rokmi 1803 a dnes , napríklad na Floride, Texase, Mexickom Cessione, Oregone a na spojovacie účely by mali zahŕňať moderné akvizície na Havaji a Aljaške (obidve sa stali štátmi v roku 1959). Študenti budú schopní analyzovať a vysvetliť hlavné pojmy, ako sú zjavný osud, vojna, zahraničné vzťahy a kultúra.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tohto zadania môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho aktualizovali pokyny.
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov, aby vytvorili časovú osovú tabuľku akvizícií po 50. rokoch 20. storočia ako príklad amerického imperialistického obdobia. Študenti by mali zahŕňať akvizície území, protektorátov a všade, kde má Amerika vplyv. Miesta, ktoré by sa mohli zahrnúť: Portoriko, Guam, Filipíny. Havaj a Aljaška by sa mohli opätovne predstaviť a vysvetliť.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os, ktorá načrtne hlavné akvizície pôdy v Spojených štátoch od roku 1803 do roku 1959.
Vytvorte prehliadku galérie zobrazením časových os alebo plagátov vytvorených študentmi po vašej triede. Povoľte študentom prechádzať, pozerať si prácu ostatných a nechajte ich zanechať spätnú väzbu alebo lepiace poznámky s komentármi a otázkami. Tento interaktívny formát podporuje študentov v zapájaní sa z viacerých perspektív a posilňuje ich pochopenie kľúčových udalostí.
Rozdeľte svoju triedu do malých skupín a priraďte každej skupine konkrétne časové obdobie alebo región. Toto podporuje spoluprácu a pomáha študentom hlbšie preniknúť do určitých častí západného rozšírenia a zároveň rozvíjať tímové zručnosti.
Poskytnite študentom ľahko sledovateľné inštrukcie a ponúknite rôzne šablóny časových os. Možnosť výberu zabezpečí, že všetci študenti sa môžu úspešne a kreatívne zapojiť, bez ohľadu na ich úroveň zručností.
Požiadajte študentov, aby pridali obrázky, mapy alebo citáty z primárnych zdrojov do svojich časových os. Vizuály a autentické materiály robia históriu živšou a významnejšou pre študentov.
Vediť diskusiu v triede, kde študenti zdieľajú, čo sa naučili a reflektujú nad vzormi alebo prekvapeniami, ktoré si všimli. Tento kolektívny reflekt pomáha upevniť porozumenie a podporuje kritické myslenie o západnom rozšírení.
Časová os západného rozširovania vizuálne zobrazuje kľúčové udalosti v územnom rozvoji Ameriky od Louisiana Purchase v roku 1803 po získanie štátnosti Aljašky a Havajských ostrovov v roku 1959. Pomáha študentom pochopiť sled udalostí a dopad každej akvizície, čím uľahčuje pochopenie zložitých historických súvislostí.
Môžete nechať študentov vytvoriť plagát s časovou osou alebo digitálnu storyboard, označujúc každú hlavnú získanú krajinu (napríklad Texas, Oregon a Mexická cession). Povzbudzujte ich, aby zhrnuli každú udalosť, pridali vizuály a vysvetlili význam každého kroku v raste Ameriky.
Kľúčové akvizície zahŕňajú Louisiana Purchase (1803), Florida (1819), nezávislosť Texasu (1836), Oregon Territory (1846), Mexická cession (1848) a štátnosť Aljašky a Havaja (1959).
Študenti by mali skúmať Manifest Destiny, vojnu a konflikty, zahraničné vzťahy a kultúrny dopad rozširovania. Tieto koncepty ukazujú, ako rast území formoval americkú identitu a globálny vplyv.
Priraďte študentom úlohu výskumu a prezentácie časovej osy o impériálnej ére Ameriky, vrátane teritórií ako Púertoriko, Guam a Filipíny, a opakovanie Havaja a Aljašky. To prehlbuje pochopenie rozširovania USA mimo pevninu.