Táto aktivita umožňuje hlbšie pozrieť sa na jednu alebo viac znakov so zameraním na vlastnosti znakov. Študenti by mali poskytnúť textové dôkazy na podporu znakovej vlastnosti, ktorú si vyberú. Študenti môžu podporiť svoje nápady prostredníctvom dialógu, myšlienok alebo akcií charakteru, ktorý zobrazujú.
Tu je príklad skriptovej scény charakterového znaku pomocou rozloženia mriežky. Tento príklad obsahuje dva charakteristické znaky pre Granny a Granddaddy, ale študenti môžu analyzovať znakové znaky pre niektoré alebo všetky znaky v príbehu.
"Dobré ráno," Granny ho prerušila. A usmieval sa na to úsmev ... "Neviem o veci, o tom a o veciach," povedala babička, stále rozpráva s obočím. "Len ľudia tu sú to, čo mám na mysli." ... "Ja skutočne," povedala Granny bez úsmevu.
"Nevedeli čo robiť. Ale ako Cathy hovorí, ľudia nemôžu stáť Grandaddy vysoký a tichý a ako kráľ. Nemôžu ani. Úsmev, ktorý muži usmievajú, vytiahne ústa a ukáže zuby. Vyzerajte ako vlk, obaja. Veľká dcéra si drží ruku - tá obrovská ruka, v ktorej som sedela, keď som bola dieťa a on ma preniesol cez moju matku, ako by som bol darčekom na tanieri. Rovnako ako vo vlakoch. Zavolali ostatným mužom práve čašníci. Hovorili sa však o dedičke a povedali: Čašník. A povedal, že má motory v nohách a motory v jeho rukách a nemohol ho vlak vyhodiť a nemohol ho nikto otočiť. Boli dostatočne veľké na motory, jeho ruky boli. Zastával, že jedna ruka všetko zostáva a nie je to vôbec ruka, ale sama osebe. "
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard zobrazujúci charakterové rysy hlavných postáv v príbehu.
Podporujte študentov, aby zdieľali svoje nápady tým, že ich pozvete, aby vysvetlili, aké vlastnosti postáv si všimli a prečo. Modelujte aktívne počúvanie opakovaním alebo rozvíjaním ich odpovedí, čo študentom pomáha cítiť sa hodnotení a zapojení do diskusie.
Pýtajte sa študentov, aby podopreli svoje pozorovania priame citácie alebo konkrétnymi príkladmi zo príbehu. To posilňuje schopnosti dôkladného čítania a pomáha študentom spojiť ich nápady s textom.
Rozdeľte triedu na malé skupiny a priraďte každej skupine inú postavu z príbehu. Každá skupina by mala identifikovať vlastnosti a nájsť podporné dôkazy, potom zdieľať svoje zistenia s triedou.
Poskytnite študentom mapy postáv alebo storyboardy na vizuálne usporiadanie vlastností, citácií a ilustrácií. Vizuálne pomôcky pomáhajú študentom spracovať informácie a urobiť spojenia medzi činmi postáv a ich vlastnosťami.
Podporujte študentov, aby uvažovali o tom, ako a prečo sa postavy menia počas príbehu. Kládnite reflexívne otázky a povzbudzujte ich, aby premýšľali o vplyve udalostí na vývoj postavy.
Babička je vykreslená ako prísna, hrdá a inteligentná, zatiaľ čo dedo je ukázaný ako stoický, rešpektovaný a silný. Obaja postavy preukazujú tieto vlastnosti prostredníctvom svojich činov a dialógu počas celého príbehu.
Študenti by mali hľadať dialóg, činy a myšlienky v texte, ktoré odhaľujú osobnosť postavy. Priame citáty z príbehu podporujú ich analýzu a pomáhajú ilustrovať každú vybranú vlastnosť.
Storyboard črtách postáv je vizuálny organizér, kde študenti spájajú postavy s definujúcimi vlastnosťami a podpornými citátmi. Tento nástroj pomáha študentom analyzovať literatúru tým, že spája dôkazy s ich analýzami postáv.
Využívanie aktivít ako storyboardy, mapy postáv a skupinové diskusie povzbudzuje študentov k preskúmaniu čŕt postáv, citovaniu dôkazov a prehlbovaniu ich porozumenia zložitým textom ako "Blues Ain't No Mockin Bird".
Poskytovanie textových dôkazov zabezpečuje, že ich analýzy sú zakotvené v príbehu, podporuje kritické myslenie a literárne porozumenie. To tiež pripravuje študentov na vyššiu úroveň písania a diskusií.