Rovnako ako u väčšiny románov, Candide poskytuje vynikajúci zdroj na posilnenie gramatických a jazykových zručností. Obzvlášť príbeh obsahuje toľko scén, v ktorých charaktery rozprávajú príbehy o tom, že existuje osobitné vystavenie sa použitiu nedokonalého a preteritného. Použite príbeh románu na riešenie rozdielov medzi imparfait a passé simple. Jednoduchý spôsob, ako to urobiť, je, aby študenti vytiahli vety z knihy, ktoré využívajú určitý čas. Študenti potom môžu zobraziť scénu a vysvetliť, prečo to vyžaduje zvláštny čas. Mať ich ilustráciu scény bude vyžadovať, aby študenti trávili čas uvedením myšlienky a analýzy do konkrétneho gramatického scenára. To poskytuje vynikajúcu výstuhu pri pokynoch na slovesné napätie. Priradenie vzorky nižšie sa zameriava na nedokonalý čas.
| Règle / Pravidlo | Príklad / Príklad |
|---|---|
| Jeden popis | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Ktoré nemajú žiadnu úlohu v Španielsku. " |
| Činnosť, na ktorú sa odkazuje, sa neuplatňuje | "Le barón nie je využívaný, lebo je kandidátom Candide, prosíme o syna frèreho, syna Sauvera." |
| Akcia nie je dôležitá | J'ai besoin de jeune allemands pour aller au Paraguay. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pre túto úlohu sa zameriavate na nedokonalý čas v Candide . V jednej scéne nájdete tri rôzne vety obsahujúce sloveso konjugované v imparfait. Potom vytvorte trojobunkový storyboard. Pod každou bunkou napíšte jednu z troch viet. Na obdĺžniku nad obrázkom zobrazte vetu a v hornom textovom poli uveďte gramatické pravidlo, ktoré robí nedokonalý čas vhodný pre danú vetu. Pozri vzorový storyboard ako príklad.
Pamätajte, že imparfait sa používa v nasledujúcich situáciách:
Zorganizujte žiakov do malých, rozmanitých skupín, aby ste podporili spoluprácu a maximalizovali zdieľanie nápadov počas aktivity.
Vyberte pre každú skupinu rôzne scény, aby študenti mohli objavovať rôzne kontexty, čím podporíte širšie zapojenie do textu.
Požiadajte každú skupinu, aby našla tri vety vo svojej scéne, ktoré používajú imperfect, čím zabezpečíte aktívnu analýzu textu a posilníte kľúčové gramatické koncepty.
Povzbuďte členov skupín, aby spolupracovali na troj-bunkovom storyboarde, znázorňujúc každú vybranú vetu a pridali gramatické pravidlo nad každú bunku pre vizuálne posilnenie.
Nechajte skupiny zdieľať svoje storyboardy, vysvetliť svoje voľby a relevantné pravidlá imperfectu, aby sa podporilo učenie od spolužiakov a hlbšie porozumenie.
Imparfait (narušený čas) vo francúzštine opisuje prebiehajúce alebo opakované akcie v minulosti, pozadie opisu alebo situácie bez jasného ukončenia. V Candide sa často používa na nastavovanie scén, vyjadrenie pocitov alebo opakovanie minulých akcií.
Na výučbu času imparfait s Candide vyberte scénu, nechajte študentov nájsť tri vety s použitím imparfait a požiadajte ich, aby každú ilustrovali. Nechajte ich vysvetliť gramatické pravidlo pre každý prípad, čím posilnia rozpoznávanie a pochopenie času prostredníctvom vizuálov a analýzy.
Imparfait opisuje prebiehajúce, opakované alebo pozadie akcií, zatiaľ čo passé simple zvýrazňuje ukončené, špecifické udalosti. Candide používa oba časy: imparfait na nastavenie scény alebo opakované akcie a passé simple na hlavné udalosti deja.
Príklady z Candide zahŕňajú: "C'était un très beau jeune homme..." (popis), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (opakovanie akcie) a "Il l'appelait son frère..." (prebiehajúca akcia). Tieto ukazujú rôzne použitia imparfait.
Vyskúšajte aktivitu s storyboardom: študenti nájdu tri vety s imparfait v scéne, každý ich nakreslí a vysvetlí, prečo je použitý daný čas. Tento vizuálny a analytický úkol prehlbuje pochopenie použitia slovesného času v kontexte.