„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný odkaz na referencie znakov. Tento protokol (nazývaný aj mapa znakov ) umožňuje študentom vyvolať relevantné informácie o dôležitých znakoch. Keď čítate román, malé atribúty a detaily sa často stávajú dôležitými v priebehu deja. S mapovanie znakov, študenti budú zaznamenávať tieto informácie, pomáha im sledovať spolu a chytiť jemnosti, ktoré robí čítanie zábavnejšie!
| NÁZOV | POPIS |
|---|---|
| Jonas | Protagonista. Stáva sa prijímateľom, osobou v komunite, ktorá dostane všetky spomienky na svet. |
| ľalia | Jonasova sestrička. | Jonasov otec | Správca mladých. Pôsobí ako opatrovateľ Gabe. | Jonasova matka | Právnik v komunite. | Asher | Jonas je najlepší priateľ. Je zábavný a hravý. Počas výberu sa stáva riaditeľom rekreácie hlavy. |
| fiona | Zrzavá dievčina, ktorú má Jonas rád. |
| Darca | Bývalý prijímač, ktorý dáva Jonášovi všetky spomienky na svet. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 1 (Predstavenie / vystuženie)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný odkaz na referencie znakov. Tento protokol (nazývaný aj mapa znakov ) umožňuje študentom vyvolať relevantné informácie o dôležitých znakoch. Keď čítate román, malé atribúty a detaily sa často stávajú dôležitými v priebehu deja. S mapovanie znakov, študenti budú zaznamenávať tieto informácie, pomáha im sledovať spolu a chytiť jemnosti, ktoré robí čítanie zábavnejšie!
| NÁZOV | POPIS |
|---|---|
| Jonas | Protagonista. Stáva sa prijímateľom, osobou v komunite, ktorá dostane všetky spomienky na svet. |
| ľalia | Jonasova sestrička. | Jonasov otec | Správca mladých. Pôsobí ako opatrovateľ Gabe. | Jonasova matka | Právnik v komunite. | Asher | Jonas je najlepší priateľ. Je zábavný a hravý. Počas výberu sa stáva riaditeľom rekreácie hlavy. |
| fiona | Zrzavá dievčina, ktorú má Jonas rád. |
| Darca | Bývalý prijímač, ktorý dáva Jonášovi všetky spomienky na svet. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 1 (Predstavenie / vystuženie)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
Na začiatku procesu poučte študentov o tom, čo patrí do mapy znakov. Naučte ich, že budú používať fyzické a mentálne opisy, čo hovoria postavy a čo o nich hovoria iné postavy. Študenti budú pomocou slov a obrázkov mapovať svoje postavy.
Vytvorte mapu postáv pre hlavného hrdinu, aby študenti pochopili proces a oboznámili sa s tým, ako pridávať slová a obrázky.
Študenti sa najlepšie učia praxou, preto každému študentovi priraďte znak, ktorý má zmapovať samostatne. Pomôžte študentom a lešenie podľa potreby pri pohybe po miestnosti.
Aby ste ešte viac objasnili myšlienky mapovania znakov, dovoľte študentom zdieľať svoju mapu s partnerom alebo malou skupinou. V takomto procese sa môžu jeden od druhého veľa naučiť.
Keď si študenti nájdu čas na vytvorenie mapy postáv, sústredia sa na malé detaily, ktoré im pomôžu skutočne pochopiť postavy a o čo ide. To veľmi prispieva k pochopeniu románu, pretože v príbehu vidia malé momenty rastu a zmien.
Pomocou storyboardu môžu študenti vytvoriť referenčný zoznam s obrázkami, popismi a podrobnosťami, na ktoré môžu odkazovať pri čítaní a dopĺňať ich, keď sa dozvedia viac. Je to skvelý spôsob, ako sledovať postavy a sledovať, ako rastú.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka