V tejto aktivite študenti vytvoria pavúčiu mapu, ktorá načrtne kultúru a tradíciu prvých národov juhozápadného regiónu . Ich mapy budú obsahovať mená niektorých Prvých národov, popíšu prostredie juhozápadu s fyzikálnymi vlastnosťami a podnebím, uvedú zoznam dostupných prírodných zdrojov a ich použitie ako potravy a na výrobu nástrojov, odevov a domácností. Môžu tiež opísať akékoľvek ďalšie kultúrne tradície alebo zaujímavé informácie.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte mapu pavúkov, ktorá popisuje životy a tradície domorodých Američanov na juhozápade.
Požiadavky: Názvy niektorých prvých národov, prostredie (fyzické vlastnosti a klíma), prírodné zdroje, užitočné nástroje a predmety vyrobené z prírodných zdrojov, vrátane oblečenia a domovov.
Zapojte študentov zdieľaním autentických fotografií, artefaktov alebo krátkych videoklipov, ktoré zvýrazňujú každodenný život, domovy a tradície pôvodných obyvateľov juhozápadu. Kládajte otázky na podnet na podporu zvedavosti a podnietenie pozorovania. Tento prístup buduje kontext, skôr než študenti začnú tvoriť svoje pavúčie mapy, a pomáha im prepojiť vizuálne dôkazy s kultúrnymi detailmi, ktoré budú skúmať.
Ukážte brainstorming vytvorením ukážkovej pavúčej mapy na tabuli s triedou. Pozvite študentov, aby navrhli nápady pre každé rameno, ako napríklad prostredie, zdroje, domovy a tradície. Táto spolupráca ukazuje, ako organizovať informácie a podporuje všetkých žiakov.
Poskytnite vybrané knihy, články alebo webové stránky o pôvodných obyvateľoch juhozápadu. Vysvetlite, ako použiť tieto zdroje na získanie faktov pre každú kategóriu pavúčej mapy. Zvýraznite dôležitosť používania spoľahlivých zdrojov a povzbudzujte študentov, aby si počas čítania alebo sledovania robili stručné poznámky.
Vytvorte slovnú stenu s kľúčovými pojmami ako pueblo, adobe, kiva, arid, zavlažovanie a názvami kmeňov. Povzbudzujte študentov, aby sa počas práce odvolávali na stenu a pridávali nové slová, ktoré objavia. Táto buduje sebavedomie a pomáha všetkým študentom správne používať akademickú reč vo svojich mapách a popisoch.
Zorganizujte krátke stretnutia na zdieľanie medzi študentmi, kde študenti vysvetlia časti svojich pavúčich máp partnerovi alebo malej skupine. Vediť študentov, aby poskytovali pozitívnu, špecifickú spätnú väzbu (napríklad „Páčilo sa mi, ako si opísal použitie hliny na domy“). Táto zlepšuje rečnícke schopnosti a pomáha študentom zdokonaliť svoju prácu pred konečnou odovzdaním.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually outline key aspects of the Indigenous Peoples of the Southwest, such as tribes, environment, resources, culture, and traditions.
Students can collaborate in real time using Storyboard That’s Real Time Collaboration feature, allowing multiple students to work together on the same storyboard to share ideas and complete the assignment efficiently.
The Southwest region is characterized by arid deserts, mesas, canyons, and a dry climate, which influenced how Native Americans adapted their homes, clothing, and food sources.
Natural resources such as clay, stone, maize, beans, and cotton were vital for building homes, creating tools, making clothing, and providing food for Indigenous Peoples of the Southwest.
Cultural traditions include pottery making, weaving, storytelling, ceremonial dances, and building adobe homes, reflecting their deep connection to the environment and community.