Počas štúdia druhej svetovej vojny je dôležité, aby študenti pochopili, ako sa udalosti vyvíjajú a ako sa spájajú. Pretože bolo zapojených niekoľko krajín a niekoľko divadiel vojny, môže byť ohromné preskúmať každú jednotlivú udalosť, ktorá sa stala. Vytvorením vizuálnej časovej osi budú študenti schopní preskúmať najmenej päť významných udalostí medzi rokmi 1942 a 1945 a analyzovať, ako ovplyvnili priebeh druhej svetovej vojny.
Učitelia môžu vopred vybrať udalosti, ktoré by chceli študenti zahrnúť do časovej osi, alebo si študenti môžu zvoliť svoje vlastné. Aby sa študentom v tejto úlohe darilo, mali by sme ich povzbudiť, aby preskúmali desať udalostí a vybrali päť, ktoré považovali za najzaujímavejšie.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tohto zadania môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho aktualizovali pokyny.
Rozšírená aktivita
Študenti môžu vytvoriť celú časovú os triedy. Študenti budú musieť svoje udalosti vytlačiť a vystrihnúť a prilepiť na väčšiu časovú os pred triedou. Predtým, ako každý študent pridá udalosť, by sa mal s triedou podeliť o udalosť, ktorú si vyberie, a uviesť aspoň jednu skutočnosť alebo opis významu udalosti. Toto funguje obzvlášť dobre, ak si vytvoria svoju časovú os ako plagát.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os s podrobnosťami o najmenej 5 hlavných udalostiach 2. svetovej vojny v rokoch 1942 až 1945.
Pripravte podnetné otázky, ktoré spájajú udalosti v časovej osi s širšími témami, ako sú príčiny a dôsledky, vedenie alebo globálny dopad. Zapájajúce otázky vzbudzujú zvedavosť a povzbudzujú študentov, aby premýšľali mimo dátumov.
Nechajte študentov vedieť, že by mali aktívne počúvať, rešpektovať svojimi názormi a rozvíjať myšlienky ostatných. Jasné pravidlá pomáhajú vytvoriť bezpečné a podporné prostredie pre diskusiu.
Zobrazte časové osi alebo plagáty študentov na prednej strane miestnosti. Vizuály pomáhajú študentom odkazovať sa na konkrétne udalosti a vytvárať spojenia počas rozhovoru.
Pýtajte sa študentov, aby ospravedlnili, prečo si vybrali určité udalosti alebo čo robí udalosť významnou. Toto prehlbuje porozumenie a podporuje kritické myslenie.
Vyzvite študentov, aby napísali alebo zdieľali jedno nové poznanie, ktoré získali z diskusie. Reflexia pomáha upevniť učenie a dáva každému možnosť prispieť.
Kľúčové udalosti, ktoré treba zahrnúť, sú kapitulácia Talianska (8. september 1943), Dňa D (6. jún 1944), bitka pri Ardenách (16. december 1944), Hitlerova samovražda (30. apríla 1945), atómová bomba na Hirošimu (6. august 1945) a Deň víťazstva nad Japonskom (14. august 1945). Tieto momenty významne ovplyvnili výsledok druhej svetovej vojny.
Študenti môžu vyhľadávať a vybrať najmenej päť hlavných udalostí z rokov 1942-1945, pridať dátumy a popisy a ilustrovať každú udalosť. Časové osi môžu byť vytvorené digitálne alebo ako plagáty na prezentácie alebo prehliadky v galérii.
Použitie vizuálnej časovej osi alebo plagátového projektu je veľmi pútavé. Študenti vyberajú, vyhľadávajú a ilustrujú kľúčové udalosti druhej svetovej vojny a zdieľajú svoje zistenia v triede, čím podporujú participáciu a hlbšie pochopenie.
Časové osi pomáhajú študentom vizualizovať sled udalostí, vidieť príčiny a následky a lepšie pochopiť globálny dopad druhej svetovej vojny. Podporuje to aj kritické myslenie a výskumné schopnosti.
Učitelia môžu nechať študentov vytvoriť plagáty časovej osi, spolupracovať na triednej časovej osi alebo prezentovať udalosti v galérii. Rôzne šablóny a formáty môžu udržať vyučovanie pútavé a flexibilné.