V rámci tejto aktivity si študenti vytvoria časový rozvrh, ktorý preukáže pochopenie toho, ako sa zmenili názory na elektrinu. Je to skvelý spôsob, ako sa pozrieť na to, ako funguje vedecká metóda v reálnom svete. Môžete zdôrazniť, ako veda potrebuje vedcov, aby spolupracovali pri zdieľaní zistení s cieľom ďalej porozumieť človeku, ako aj to, ako môžu vedecké objavy priamo prospieť ľudskej rase a viesť k dôležitým vynálezom. Študenti by sa mali zamerať na výber najmenej šiestich z týchto prispievateľov, ktorí budú zahrnutí do ich časového plánu.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov, aby urobili podrobnejší výskum jedného z vedcov podľa vlastného výberu a vytvorili biografický plagát, ktorý podrobne popisuje ich život a ich dôležité príspevky k vede. Študenti môžu prezentovať svoju prácu v triede v pravidelnom prezentačnom formáte, alebo môžu byť zavesení v miestnosti na galerijnú prechádzku!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte časový rozvrh, ktorý preukáže vaše pochopenie toho, ako a prečo sa myšlienky elektrickej energie v priebehu času menili
Premeňte svoju triedu na interaktické múzeum zobrazením projektov časových liniek žiakov po celej miestnosti. Pozvite žiakov, aby sa prechádzali, pozorovali prácu svojich spolužiakov a zanechali pozitívnu spätnú väzbu na lepivých poznámkach. Tento prístup podporuje učenie od seba, rozvíja prezentačné schopnosti a oslavuje úsilie všetkých!
Pred začatím vysvetlite účel a správanie očakávaní pre prechádzku galériou. Nechajte žiakov vedieť, ako poskytovať rešpektujúcu, špecifickú spätnú väzbu a ako dlho stráviť pri každej výstave.
Poskytnite lepivé poznámky, formuláre spätnej väzby alebo digitálne nástroje na komentáre, aby mohli žiaci ľahko zanechať premyslené komentáre pri každej stanici. Toto pomáha žiakom precvičiť konštruktívnu kritiku a zároveň posilňuje dôveru medzi prezentujúcimi.
Usporiadajte žiakov do malých skupín a priraďte im počiatočnú výstavu. Po stanovenom čase signalizujte, kedy majú rotovať. Toto zabezpečí, že každá časová os získa pozornosť a prechádzka bude plynulá.
Zborte triedu a pozvite žiakov, aby zdieľali, čo ich inšpirovalo alebo niečo nové sa naučili z časových liniek svojich spolužiakov. Toto posilňuje kľúčové koncepty a podporuje pocit komunity.
Kľúčové míľniky v histórii elektriny zahŕňajú objavy od Thalesa z Miletusu, Benjamin Franklinove experimenty s bleskom, vynález batérie od Alessandra Voltu a vývoj žiarovky Thomasa Edisona. Tieto prelomové objavy nám pomohli formovať naše chápanie a využívanie elektriny dnes.
Žiaci môžu vytvoriť časovú os výberom šiestich významných osobností alebo udalostí, pridávaním názvov a rokov, ilustrovaním každého momentu a písaním krátkych opisov. To môžu urobiť digitálne alebo ako plagát na prezentácie alebo galériu.
Dôležití vedci v oblasti elektriny zahŕňajú Williama Gilberta, Benjamina Franklina, Alessandra Voltu, Michaela Faraday, Nikolu Teslu a Thomasa Edisona. Každý z nich urobil zásadné objavy alebo vynálezy, ktoré pokročili v elektrickej vede.
Aktivita časovej osi pomáha žiakom vizualizovať, ako sa výskumné myšlienky vyvíjali, pochopiť spoluprácu v vede, a vidieť, ako objavy vedú k reálnym vynálezom, ktoré prospievajú spoločnosti.
Alternatívy zahŕňajú vytvorenie plagátu časovej osi pre galériu, tvorbu plagátov o vedcoch alebo použitie viacerých šablón na prezentovanie výskumu študentmi.