Keď študenti vyberú z knihy obľúbený citát alebo scénu, umožní im to na osobnej úrovni vyjadriť, ktoré časti príbehu v nich rezonovali. Týmto spôsobom si študenti vytvárajú spojenie typu text-to-self, ktoré demonštruje ich pochopenie postáv a ich vývoja alebo tém románu. Študenti môžu potom zdieľať svoje storyboardy a viesť krátku diskusiu o tom, čo pre nich úvodzovky znamenajú.
Niektorí študenti si môžu nakoniec zvoliť tú istú ponuku, ale majú inú perspektívu. Pre študentov je to vždy zaujímavé vidieť a môže to otvoriť diskusiu o tom, ako nie každý dokáže čítať rovnaké riadky rovnakým spôsobom na základe svojich vlastných perspektív a osobných skúseností.
"Rosamunda, keď zomrieš, pochujú ťa, ale tvoja duša letí k hviezdam. Tvoja mama, tvoj ocko - boli pochovaní pod zemou, ale teraz sú hviezdami, dievča, hviezdami pod našimi nohami."
"Ak sa vystavíš len tomu, čo robia všetci, nikdy nevytvoríš nič nové."
"Dozvedel som sa, že je lepšie zdieľať svoje veci." Vrátiš sa viac, ako si myslíš. “
"Myslím, že je rýchlejšie niečo zbúrať, ako to vybudovať."
"Ani som si nebol istý, ako to funguje." Mohli by ste skutočne niekoho urobiť gayom iba tým, že s ním budete chatovať? Dúfal som, že to tak nedopadne, pretože som sa rozprával s mnohými gaymi. Vlastne ich mám naozaj rád, ale dostali príliš veľa drámy, aby sa s nimi vyrovnali. Toľko ľudí ich nenávidí a nazýva ich menami, že si nemyslím, že by to niekto skutočne vybral, keby mal na výber. Kto by sa rozhodol byť homosexuálom, keď vedel, že je oveľa jednoduchšie byť rovný? “
"Dýchanie bolo jediné, čo bolo pravidelné na tom, ako sme žili."
"Bol som hrdý na to, že som pozorne sledoval plány jednotlivých súprav. Všetko, čo som postavil, bolo presne také, aké vyzeralo na krabici."
"Hlavne nie dole v holičstve. Sľúb mi, že tam dole nepôjdeš."
„Náš kojot bol súčasťou druhu v nebezpečenstve. Prenasledovaní a vystrelení hore. Vedeli sme, aké to bolo.“
„Náš kojot nebol nikde. Zmizol. Rovnako ako všetko ostatné skôr či neskôr. Nicky bol preč. Ako Harmonee. Ako Jermaine.“
„Predtým, ako som ho sem navštívil, som sa cítil lepšie. Dúfal som v život, možno budem robiť umenie.“
"Ľudia, s ktorými sa stretávate, vás môžu zdvihnúť alebo znížiť." Postupom času vás môžu prinútiť premýšľať určitým spôsobom - zmeniť, kým v skutočnosti ste. “
"Odvtedy som sa dozvedel to najdôležitejšie: rozhodnutia, ktoré urobíš, sa môžu stať tvojim životom." Vy si môžete zvoliť. “
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte scenár, ktorý identifikuje váš obľúbený citát alebo scénu v hre The Stars Beneath Our Feet . Ilustrujte svoju ponuku a napíšte, čo to pre vás znamená.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Citát alebo scéna, ilustrácia, 1 - 2 vety o tom, čo to pre vás znamená.
Začnite hodinu vysvetlením študentom, čo je to citát. Povedzte im, že konkrétny dialóg od osoby, ktorý má v príbehu významný význam, sa nazýva citát. Učitelia môžu použiť základné a jednoduché definície zo slovníkov a tiež poskytnúť študentom príklady citátov svojich obľúbených postáv, aby upútali ich pozornosť.
Keď sa študenti lepšie zoznámia s konceptom citátov a procesom aktivity, požiadajte ich, aby vybrali z príbehu citát, ktorý sa im najviac páči, aby mohli vytvoriť plagát spojenia s citátmi. Vysvetlite študentom, ako plagát spojenia citátov obsahuje ich obľúbený citát ľubovoľnej postavy, vizuálne zobrazenie citátu a vysvetlenie citátu z perspektívy študentov.
Požiadajte študentov, aby spojili rôzne citáty z príbehu, aby ste lepšie porozumeli rozprávaniu a postavám. Táto časť môže byť pre mladších študentov v tejto fáze trochu ťažšia, ale učitelia im môžu pomôcť pochopiť proces prostredníctvom praxe. Pomôžte študentom vytvoriť spojenia medzi rôznymi citátmi, ktoré si vybrali, a klásť otázky, ktoré im pomôžu analyzovať.
Vysvetlite študentom, ako môžu vyjadriť svoje pohľady a názory na konkrétnu tému. Ak chcete začať diskusiu, opýtajte sa študentov, prečo vybrali konkrétny citát od konkrétnej postavy a ako môžu tento citát spojiť so svojím vlastným životom. Aby pomohli študentom kritickejšie myslieť, učitelia môžu klásť otvorené otázky a viesť diskusiu ďalej.
Cvičenie ukončite krátkou introspekciou. Zistite od študentov, čo objavili, preskúmaním citátov a odkazov. Vyzvite ich, aby sa podelili o svoje názory a pocity týkajúce sa príbehu.
Učitelia môžu požiadať študentov, aby sa podelili o svoje citáty a poskytli vysvetlenie svojho výberu. Pozvite ostatných, aby sa podelili o svoje nápady a názory. Ak chcete, aby ľudia hovorili hlbšie o témach a vývoji postavy, poskytnite otvorené otázky. Povzbudzujte študentov, aby vyjadrili svoj pohľad na citáty, ktoré vybrali ostatní študenti, a viedli dialóg tak, že svoje názory podložia logikou a faktami.
Študenti môžu vytvárať krátke filmy objasňujúce ich obľúbené vety, využívať webové zdroje na vizuálne pomôcky alebo dokonca vytvárať digitálne prezentácie. Učitelia môžu podporovať používanie technológie ako spôsob, ako zlepšiť svoje tvorivé schopnosti.