Väznenie japonských Američanov počas druhej svetovej vojny nebolo výsledkom jednej jednoduchej akcie. V tejto aktivite študenti vytvoria časovú os 5 - 10 udalostí, počnúc bombardovaním Pearl Harbor a končiac následným ospravedlnením a reparáciami, ktoré vydal Ronald Regan o 40 rokov neskôr . Študenti zahrnú krátky popis každej udalosti a vytvoria ilustráciu s príslušnými scénami, postavami a predmetmi, aby vyjadrovali nespravodlivosť japonského uväznenia v Spojených štátoch počas druhej svetovej vojny.
Učitelia môžu vopred vybrať udalosti, ktoré by chceli, aby študenti zahrnuli na časovú os, alebo si študenti môžu zvoliť svoje vlastné. Aby študenti v tejto úlohe prospievali, mali by byť povzbudení k tomu, aby preskúmali desať udalostí a vybrali päť z nich, ktoré považovali za najzaujímavejšie.
Ako alternatívu k rozloženiu na časovej osi nechajte študentov vytvoriť plagát na časovej osi, ktorý sa zapracuje do prezentácie alebo do galérie. K tomuto zadaniu môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby študenti mali veľa možností, a podľa toho aktualizujte pokyny.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť časovú os v chronologickom poradí s presnými dátumami, popismi a ilustráciami pre 5 - 10 dôležitých udalostí týkajúcich sa uväznenia japonských Američanov počas druhej svetovej vojny.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: 5-10 udalostí uvedených so správnymi dátumami, popisom vety 1-3 a príslušnými ilustráciami.
Začleňte primárne zdroje, ako sú fotografie, listy a vládne dokumenty týkajúce sa uväznenia Japonec-američanov, aby ste prehĺbili porozumenie. Práca s autentickými materiálmi pomáha študentom emocionálne sa spojiť a myslieť kriticky.
Predstavte historickú fotografiu alebo dokument a usmernite študentov pri pozorovaní detailov, kladení otázok a odhadovaní významu. Modelovanie tohto procesu buduje dôveru študentov a analytické schopnosti.
Rozdeľte študentov do skupín, pričom každej priraďte iný primárny zdroj na preskúmanie a diskusiu. Spolupráca pri analýze podporuje aktívnu účasť a rozmanité pohľady.
Nechajte každú skupinu zdieľať kľúčové zistenia a diskutovať o tom, ako ich zdroj súvisí s udalosťami v časovej osi. Prezentovanie pomáha študentom syntetizovať informácie a vytvárať zmysluplné spojenia.
Podporujte študentov, aby začlenili dôkazy alebo poznatky zo zdrojov do popisov a ilustrácií svojej časovej osi. Táto prax obohacuje časové osi a rozvíja historické myslenie.
Kľúčové udalosti, ktoré viedli k väzneniu Japonsko-američanov počas druhej svetovej vojny, zahŕňajú
Aby študenti vytvorili časovú os o väznení Japonsko-američanov, mali by skúmať dôležité udalosti, vybrať 5–10 míľnikov, napísať presné dátumy a krátke opisy pre každú udalosť a vytvoriť ilustrácie, ktoré vizuálne znázorňujú udalosti a ich dopad.
Kreatívne spôsoby zahŕňajú vytváranie ilustrovaných časových os, navrhovanie plagátov časovej osi pre prezentácie alebo výstavy a umožnenie študentom vybrať si udalosti, ktoré ich najviac zaujímajú. Použitie viacerých šablón môže pomôcť zapojiť rôznych študentov.
Učenie o väznení Japonsko-američanov pomáha študentom pochopiť porušenia občianskych práv, rozpoznať dopad vojnového strachu a zamyslieť sa nad dôležitosťou spravodlivosti a zodpovednosti vlády v histórii USA.
Silný projekt časovej osi by mal obsahovať 5–10 kľúčových udalostí s presnými dátumami, stručnými opismi (1–3 vety pre každú) a ilustráciami, ktoré jasne zobrazujú každú udalosť a jej význam.