„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
V tejto aktivite vytvoria študenti charakteristickú mapu príbehu, venujúc veľkú pozornosť fyzickým vlastnostiam a charakteristickým črtám hlavných aj drobných postáv. Študenti sú tiež schopní poskytnúť informácie o činnosti a citáciách postavy, ktoré prispievajú k prvkom sprisahania.
Znaky zahrnuté do mapy znakov sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 2-3
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
V tejto aktivite vytvoria študenti charakteristickú mapu príbehu, venujúc veľkú pozornosť fyzickým vlastnostiam a charakteristickým črtám hlavných aj drobných postáv. Študenti sú tiež schopní poskytnúť informácie o činnosti a citáciách postavy, ktoré prispievajú k prvkom sprisahania.
Znaky zahrnuté do mapy znakov sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 2-3
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
Prepojte vlastnosti a činy jednotlivých postáv s hlavným motívom príbehu o chamtivosti a dôsledkoch. Zvýraznite, ako ich voľby ovplyvňujú záver.
Pýtajte sa študentov na otázku ako: “Akú lekciu sa naučí Kráľ Midas?” Toto podporuje kritické myslenie a spojenie textu s vlastnými skúsenosťami.
Nechajte študentov použiť citáty alebo činy zo svojich máp postáv na podporu ich nápadov. Toto rozvíja čitateľské porozumenie a dôkazmi podložené usudzovanie.
Požite študentov, aby zdieľali svoje spojenia s témou so triedou alebo v malých skupinách. Toto posilňuje hovoriace zručnosti a prehlbuje porozumenie.
Mapa postáv pre "Kráľa Mida a zlatý dotyk" je vizuálny organizér, v ktorom študenti uvádzajú a opisujú hlavné a vedľajšie postavy, zvýrazňujúc ich fyzické rysy, osobnostné vlastnosti, činy a kľúčové citáty, ktoré ovplyvňujú dej.
Učitelia môžu použiť mapy postáv na pomoc študentom identifikovať a analyzovať vlastnosti, činy a motivácie postáv v "Kráľovi Mida a zlatom dotyku," čím zlepšia porozumenie a kritické myslenie počas čítania v ročníkoch 2-3.
V mape postáv môže byť Kráľ Midas opísaný ako chamtivý a bláznivý na začiatku, ale neskôr ľutujúci a vděčný po tom, čo sa naučí lekciu o tom, čo je naozaj dôležité.
Študenti by mali: 1) Identifikovať hlavné postavy; 2) Vybrať alebo nakresliť obrázky, ktoré ich predstavujú; 3) Vybrať vhodné pozadia; 4) Vyplniť textové polia s fyzickým vzhľadom, vlastnosťami, činnosťami a citátmi pre každú postavu.
Mapy postáv pomáhajú študentom vizuálne organizovať informácie o vlastnostiach, činnostiach a motiváciách každej postavy, čím sa uľahčuje pochopenie vývoja deja a tém v príbehoch ako "Kráľ Mida a zlatý dotyk."
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka