Prehľad Plánu Hodiny
Grigori Rasputin sa nazýval „svätým mužom“. Podarilo sa mu získať prístup k cárovi Mikulášovi II. A Czarine Alexandre tým, že dokázal zvládnuť hemofíliu ich syna princa Alexisa. Jeho prítomnosť tiež prispela k pádu dynastie Romanovcov. O údajných magických silách Rasputina sa toho popísalo veľa. Študenti budú kriticky skúmať tieto tvrdenia o mystických silách.
Študenti napadnú štyri z mystických vlastností Rasputina . Legendárne vlastnosti a príbehy pripisované Rasputinovi sa nachádzajú v prvom stĺpci deja. Druhý stĺpec scenára bude vytvorený študentom. Každá bunka by mala ukázať študentský výskum logického vysvetlenia Rasputinových údajných „mystických síl“.
Odkazy na výskum:
| Legenda o Rasputinovi | Rasputin odhalený? |
|---|---|
| Rasputin mohol zmierniť hemofíliu princa Alexisa. | Používal Rasputin hypnózu? |
| Syn cára Mikuláša mal ťažkú hemofíliu. Rasputin dokázal zmierniť princove utrpenie, keď mal útok. | Lekárske centrum University of Maryland uskutočnilo štúdiu o účinnosti hypnózy na hemofíliu. Vedci zistili, že je to efektívny spôsob spomalenia krvácania. |
| Jed na Rasputina nemal žiadny vplyv. | Poskytli vrahovia protijed s jedom? |
| Padlo rozhodnutie zabiť Rasputina. Jeden z údajných atentátnikov, princ Jusupov, pozval Rasputina na večeru do svojho paláca. Yusupov otrávil víno a koláče kyanidom draselným - ale na Rasputin nemali žiadny vplyv. | Protilátkou proti kyanidu draselnému je glukóza. Otrava sladkým vínom a pečivom mohla spôsobiť, že jed bol neúčinný. |
| Guľky nemali žiadny vplyv na Rasputin. | Bol Rasputin zabitý jedinou guľkou? |
| Piati vrahovia zastrelili Rasputina niekoľkokrát - raz v trupe z bezprostredného dosahu. Pred smrteľnou streľbou prežil niekoľko výstrelov. | Pitvy ukazujú, že Rasputin sa stal obeťou strelného poranenia hlavy - atentátnici to nezverejnili. Niektorí hovoria, že jeho rany boli pridané posmrtne, aby atentátnici pôsobili hrdinsky. |
| Rasputin sa nemohol utopiť. | Bol Rasputin mŕtvy skôr, ako vôbec narazil do vody? |
| Atentátnici spútali Rasputinovo mŕtve telo a hodili ho do zamrznutej rieky Malaya Nevka. Keď nasledujúci deň našli jeho telo, dôkazy preukázali, že Rasputin bojoval vo vode a po otrave a viacerých výstreloch bol stále nažive. | Pitvy preukázali, že Rasputin nemal v pľúcach vodu. To naznačuje, že vo vode nikdy nebojoval. |
Rozšírená aktivita
Keď študenti vytvoria bunky deja, ktoré poskytujú rozumné vysvetlenie Rasputinových mystických atribútov, môžu byť požiadaní, aby poskytli svoje vlastné vysvetlenie toho, čo sa stalo v noci, keď bol Rasputin zabitý v deji. Medzi výzvy na túto aktivitu môžu patriť: motívy, časové osi, identita vrahov atď.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T graf porovnávajúci a porovnávajúci legendu a realitu Rasputina
- Použite šablónu, ktorú vám poskytol váš učiteľ
- V jednom stĺpci si všimnite legendy spojené s Rasputinovou prácou a smrťou
- V druhom stĺpci opíšte skutočnosti, ktoré stoja za týmito legendami
- Ilustrujte každú bunku vhodnými scénami, postavami a položkami
Odkaz na Plán Lekcie
Študentská Rubrika
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto porovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné pochopenie príbehu. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejednoznačné alebo na niektorých štvorcoch vykazovať len povrchné porozumenie. | Text a obrázky nemusia obsahovať žiadne vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov, alebo môžu robiť len povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Textuálne Vysvetlenie | Text jasne a presne opisuje všetky zobrazené scény a pojmy. | Text jasne a presne opisuje väčšinu vyobrazených scén a konceptov. | Text neopisuje väčšinu scén jasne a presne. |
| Storyboard Obrázok a Úsilie | Študent jasne ukazuje úsilie vyjadriť nastavenie, postavy a špecifickú scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša vyjadriť prostredie, postavy a konkrétnu scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo chýba nejaké detaily. | Študent jasne neoznámi nastavenie, postavičky a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí jednu alebo dve menšie chyby v pravopisu a gramatike. | Študent robí viacero chýb v hláskovaní a gramatike. |
Prehľad Plánu Hodiny
Grigori Rasputin sa nazýval „svätým mužom“. Podarilo sa mu získať prístup k cárovi Mikulášovi II. A Czarine Alexandre tým, že dokázal zvládnuť hemofíliu ich syna princa Alexisa. Jeho prítomnosť tiež prispela k pádu dynastie Romanovcov. O údajných magických silách Rasputina sa toho popísalo veľa. Študenti budú kriticky skúmať tieto tvrdenia o mystických silách.
Študenti napadnú štyri z mystických vlastností Rasputina . Legendárne vlastnosti a príbehy pripisované Rasputinovi sa nachádzajú v prvom stĺpci deja. Druhý stĺpec scenára bude vytvorený študentom. Každá bunka by mala ukázať študentský výskum logického vysvetlenia Rasputinových údajných „mystických síl“.
Odkazy na výskum:
| Legenda o Rasputinovi | Rasputin odhalený? |
|---|---|
| Rasputin mohol zmierniť hemofíliu princa Alexisa. | Používal Rasputin hypnózu? |
| Syn cára Mikuláša mal ťažkú hemofíliu. Rasputin dokázal zmierniť princove utrpenie, keď mal útok. | Lekárske centrum University of Maryland uskutočnilo štúdiu o účinnosti hypnózy na hemofíliu. Vedci zistili, že je to efektívny spôsob spomalenia krvácania. |
| Jed na Rasputina nemal žiadny vplyv. | Poskytli vrahovia protijed s jedom? |
| Padlo rozhodnutie zabiť Rasputina. Jeden z údajných atentátnikov, princ Jusupov, pozval Rasputina na večeru do svojho paláca. Yusupov otrávil víno a koláče kyanidom draselným - ale na Rasputin nemali žiadny vplyv. | Protilátkou proti kyanidu draselnému je glukóza. Otrava sladkým vínom a pečivom mohla spôsobiť, že jed bol neúčinný. |
| Guľky nemali žiadny vplyv na Rasputin. | Bol Rasputin zabitý jedinou guľkou? |
| Piati vrahovia zastrelili Rasputina niekoľkokrát - raz v trupe z bezprostredného dosahu. Pred smrteľnou streľbou prežil niekoľko výstrelov. | Pitvy ukazujú, že Rasputin sa stal obeťou strelného poranenia hlavy - atentátnici to nezverejnili. Niektorí hovoria, že jeho rany boli pridané posmrtne, aby atentátnici pôsobili hrdinsky. |
| Rasputin sa nemohol utopiť. | Bol Rasputin mŕtvy skôr, ako vôbec narazil do vody? |
| Atentátnici spútali Rasputinovo mŕtve telo a hodili ho do zamrznutej rieky Malaya Nevka. Keď nasledujúci deň našli jeho telo, dôkazy preukázali, že Rasputin bojoval vo vode a po otrave a viacerých výstreloch bol stále nažive. | Pitvy preukázali, že Rasputin nemal v pľúcach vodu. To naznačuje, že vo vode nikdy nebojoval. |
Rozšírená aktivita
Keď študenti vytvoria bunky deja, ktoré poskytujú rozumné vysvetlenie Rasputinových mystických atribútov, môžu byť požiadaní, aby poskytli svoje vlastné vysvetlenie toho, čo sa stalo v noci, keď bol Rasputin zabitý v deji. Medzi výzvy na túto aktivitu môžu patriť: motívy, časové osi, identita vrahov atď.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T graf porovnávajúci a porovnávajúci legendu a realitu Rasputina
- Použite šablónu, ktorú vám poskytol váš učiteľ
- V jednom stĺpci si všimnite legendy spojené s Rasputinovou prácou a smrťou
- V druhom stĺpci opíšte skutočnosti, ktoré stoja za týmito legendami
- Ilustrujte každú bunku vhodnými scénami, postavami a položkami
Odkaz na Plán Lekcie
Študentská Rubrika
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto porovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné pochopenie príbehu. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejednoznačné alebo na niektorých štvorcoch vykazovať len povrchné porozumenie. | Text a obrázky nemusia obsahovať žiadne vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov, alebo môžu robiť len povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Textuálne Vysvetlenie | Text jasne a presne opisuje všetky zobrazené scény a pojmy. | Text jasne a presne opisuje väčšinu vyobrazených scén a konceptov. | Text neopisuje väčšinu scén jasne a presne. |
| Storyboard Obrázok a Úsilie | Študent jasne ukazuje úsilie vyjadriť nastavenie, postavy a špecifickú scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša vyjadriť prostredie, postavy a konkrétnu scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo chýba nejaké detaily. | Študent jasne neoznámi nastavenie, postavičky a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí jednu alebo dve menšie chyby v pravopisu a gramatike. | Študent robí viacero chýb v hláskovaní a gramatike. |
Ako vyvrátiť Rasputinovu históriu
Ako môžem prispôsobiť túto aktivitu Rasputina pre mladších žiakov v 2. až 8. ročníku?
Upravte obsah a pokyny tak, aby zodpovedali úrovni chápania mladších žiakov. Vyberte jednoduchšie legendy, používajte jazyk vhodný pre ich vek a pridajte viac vizuálnych pomôcok alebo štruktúrovaných viet, aby sa všetci žiaci mohli sebavedome zúčastniť.
Rozložte zložité koncepty na jednoduché príklady.
Vztiahnite údajné schopnosti Rasputina k bežným situáciám, ktoré deti rozumejú. Například porovnajte 'magické liečenie' s tým, ako obväz pomáha rezom, alebo 'prežitie jedu' s tým, ako fungujú príbehy superhrdinov — čím je abstraktné myšlienky konkrétnejšie a zapamätateľnejšie.
Vediť študentov pri vyplňovaní T-Tabuľky s modelovaním.
Ukážte, ako vyplniť T-Tabuľku tým, že spolu ako trieda dokončíte jednu legendu a realitu. Premýšľajte nahlas, kam patrí informácia a prečo — toto podporí učenie a zvýši dôveru pred samostatnou prácou.
Podporujte kreativitu kreslením a rozprávaním príbehov.
Povoľte študentom ilustrovať každú legendu alebo realitu farebnými obrázkami alebo krátkymi popismi príbehov. Toto robí aktivitu zaujímavou a prístupnou pre mladšie ročníky a zároveň posilňuje porozumenie.
Umožnite skupinové diskusie na rozvoj kritického myslenia.
Po dokončení svojich máp vedú triednu diskusiu o rozdieloch medzi mýtmi a faktami. Pýtajte sa otvorené otázky, ktoré povzbudia hlbšie premýšľanie a rešpektujúcu diskusiu.
Často kladené otázky o aktivite vyvracania histórie Rasputina
What is the Rasputin debunking history activity for students?
The Rasputin debunking history activity guides students to critically examine legendary stories about Grigori Rasputin by researching logical explanations for his so-called mystical powers, using a T-chart to compare legend and reality.
How can students compare Rasputin's legends with historical evidence?
Students can use a T-chart to list Rasputin's legendary qualities in one column and research-based explanations in the other, helping them distinguish between myth and fact through structured analysis.
What are some logical explanations for Rasputin's supposed mystical powers?
Many of Rasputin's alleged mystical powers, such as easing hemophilia, surviving poison, and gunshots, have scientific or medical explanations, including hypnosis and the chemical properties of the substances involved.
Why do myths about Rasputin persist in history?
Myths about Rasputin persist due to sensationalized stories, lack of reliable eyewitness accounts, and the mysterious circumstances of his life and death, which make his story appealing and open to speculation.
What is an effective way for teachers to engage students in debunking historical myths?
Teachers can engage students by assigning them to research and present evidence-based explanations for historical myths using storyboards or T-charts, encouraging critical thinking and media literacy.
Viac Storyboard That Aktivity
Komunizmus a Ruská Revolúcia
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
