V tejto aktivite študenti identifikujú podobnosti a rozdiely medzi svojimi vlastnými skúsenosťami s knihami počas pobytu v Spojených štátoch, s deťmi z iných krajín sveta. V tomto príklade sa Spojené štáty porovnávajú s Peru; Umiestnenie kníh a množstvo kníh sa líši. Deti v Spojených štátoch majú prístup k knihám vo verejnej knižnici v meste alebo meste. Mnohé školy majú knižnice pre deti, aby si mohli pozrieť knihy. V Peru sa deti dostanú do svojich kníh viacerými spôsobmi, vrátane dodávok v drevených kufroch a plastových vreciach osovom vozíkom; Knihy zostávajú v domove iniciátora čítania. V Spojených štátoch majú knižnice tisícky kníh, z ktorých si deti môžu vybrať. V Peru obsahuje každá taška dvadsať kníh, ktoré rodiny uchovávajú po dobu jedného mesiaca. Knihy prichádzajú na štyroch rôznych úrovniach čítania, aby sa deti mohli naučiť čítať.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Porovnať a porovnať svoje vlastné skúsenosti s knihami počas života v Spojených štátoch so skúsenosťami detí z iných krajín sveta.
Pokyny pre študentov:
Začnite tým, že pripravíte zoznam premyslených otázok, ktoré povzbudia študentov k porovnávaniu vlastných skúseností so skúsenosťami detí z iných krajín. Toto pomáha rozvíjať empatiu a globálne povedomie v triede.
Ukážte, ako identifikovať podobnosti a rozdiely pomocou Vennovho diagramu alebo T-čiary. Vizuálne pomôcky robia abstraktné myslenie konkrétnym pre mladších študentov.
Povzbudzujte študentov, aby našli a citovali konkrétne príklady z článku alebo knihy. Používanie dôkazov posilňuje kritické myslenie a čitateľské schopnosti.
Zorganizujte študentov do malých skupín, aby diskutovali o svojich zisteniach a perspektívach. Skupinová práca umožňuje bohatšiu diskusiu a viacero pohľadov.
Požiadajte študentov, aby zdieľali, ako ich učenie o iných perspektívach mení ich pohľad na vlastné skúsenosti. Tento krok prehlbuje porozumenie a osobné spojenie s lekciou.
Hlavná myšlienka lekcie "Môj knihovník je kameň" je pomôcť študentom porovnať a kontrastovať svoje vlastné skúsenosti s prístupom k knihám v Spojených štátoch s tými detí z iných krajín, ako je Peru, zdôrazňujúc podobnosti a rozdiely v prístupe ku knihám a spôsoboch ich doručenia.
Deti v Peru často dostávajú knihy doručené v drevených kufríkoch alebo plastových taškách na ťave, pričom knihy sú uložené v dome propagátora čítania. Naopak, deti v Spojených štátoch majú prístup k knihám cez verejné knižnice alebo školské knižnice, ktoré ponúkajú tisíce možností.
Efektívne spôsoby zahŕňajú použitie porovnávacej tabuľky alebo storyboardu, označenie stĺpcov názvami krajín, výber kategórií na porovnanie (napríklad poloha, počet, spôsob doručenia), poskytovanie príkladov a vytváranie ilustrácií na vizualizáciu rozdielov a podobností.
Učiť sa o rôznych pohľadoch pomáha študentom rozvíjať empatiu, porozumieť globálnym výzvam a oceniť hodnotu knižníc a kníh, čím sa rozširuje ich pohľad na svet a rozvíja kritické myslenie.
Kategórie na porovnanie môžu zahŕňať poloha kníh, počet kníh, spôsob doručenia kníh, kto spravuje knihy a dostupné úrovne čítania.