V tejto aktivite budú študenti skúmať autorov názor v Maličkom Princovi a identifikovať spôsoby, ktorými je tento pohľad jedinečný v chápaní prvkov príbehu. Kým príbeh sa zameriava na dobrodružstvo princa a letec, je to rozprávané z pohľadu rozprávača, ktorý nám tieto dobrodružstvá spája ako čitateľa.
Ako rozšírenú aktivitu požiadajte študentov, aby premýšľali o tom, aký by bol príbeh, ak by to bolo povedané z iného uhla pohľadu. Študenti si môžu zopakovať scénu alebo dokonca celý príbeh z pohľadu princa!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Zapojte študentov pozvaním na diskusiu o tom, ako sa príbehy menia, keď sú rozprávané z rôznych uhlov pohľadu. Použite otvorené otázky na podporu kritického myslenia a hlbšieho pochopenia.
Vyberte scénu, ktorú všetci dobre poznajú, napríklad stretnutie Princa s Líškou. Tým zabezpečíte, že všetci študenti majú potrebný kontext na úspešné porozumenie a môžu sa sústrediť na perspektívu namiesto vybavovania si deja.
Nechajte študentov pracovať individuálne alebo v malých skupinách na opätovnom rozprávaní scény z pohľadu iného charakteru, napríklad Líšky alebo aj predmetu v príbehu. To rozvíja empatiu a tvorivé písanie.
Vyzvite každú skupinu alebo študenta, aby prezentovali svoju verziu nahlas. Usmernite diskusiu o tom, ako uhol pohľadu ovplyvňuje zahrnuté detaily a dojmy z príbehu.
Vedi krátku reflexiu o tom, ako voľby autorov ovplyvňujú porozumenie a zapojenie čitateľa. Povzbudzujte študentov, aby premýšľali, prečo je perspektíva rozprávača v Malom princovi dôležitá.
Malý princ je primárne rozprávaný z prvého pohľadu rozprávača, ktorý zdieľa svoje vlastné skúsenosti a pozorovania, často priamo oslovujúc čitateľa aj ostatných postavy.
Unikátna perspektíva rozprávača umožňuje čitateľom vidieť udalosti jeho očami, zdôrazňujúc jeho pocity, interpretácie a osobné spojenia s Princom a Pilotom, čo prehlbuje naše emocionálne zapojenie do príbehu.
Prepracovanie príbehu z iného pohľadu, napríklad Princovho, podporuje kritické myslenie a kreativitu, pomáha študentom pochopiť, ako perspektíva formuje rozprávanie a význam.
Hľadajte prvé osoby zámená, priame oslovenia čitateľa alebo iných postáv a pasáže, kde rozprávač zdieľa osobné myšlienky alebo pocity – tieto sú stopy na určenie naratívneho pohľadu.
Učitelia môžu požiadať študentov, aby prepracovali scény z rôznych perspektív, vytvárali ilustrácie a diskutovali o tom, ako sa každý pohľad mení na príbeh, čím sa hodiny stávajú interaktívnymi a zapamätateľnými.