Začiatok hodiny alebo lekcie s kľúčovou slovnou zásobou, ktorú študenti uvidia vo svojich čítaniach alebo prezentáciách, pomáha celkovému porozumeniu a udržaniu. V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard, ktorý definuje a ilustruje kľúčovú slovnú zásobu súvisiacu s Inkami.
Študenti si prečítajú ukážky pojmov a definícií a prostredníctvom diskusie v celej triede alebo v malej skupine preukážu svoje pochopenie jednotlivých významov. Keď študenti definujú a ilustrujú každý termín, osvoja si jeho aplikáciu a uchová si ju ako súčasť svojej lexiky.
Kakao: Semená, z ktorých sa dá pripraviť kakao, kakaové maslo a čokoláda.
Coya: Kráľovná ríše Inkov a manželka cisára Sapa Inkov.
Cuzco: Hlavné mesto ríše Inkov a dodnes veľké mesto v Peru.
Huaca: Posvätný predmet, o ktorom Inkovia verili, že ho obýval duch. Môže to byť umelo vyrobený predmet, napríklad socha alebo amulet, alebo prírodný kameň, napríklad hory alebo hory.
Inti: Primárny boh Inkov, bol to boh slnka. Predpokladalo sa, že vládcovia sú potomkami Intiho.
Intihuatana: Rituálny kameň, ktorý bol spojený s inkským kalendárom a slnkom.
Manco Capac: Považovaný za prvého „cisára Sapy“ alebo cisára, je Manco Capacovi zásluhou založenia kráľovstva Cuzco.
Machu Picchu: Niektorí ju nazývajú „stratené mesto Inkov“. Machu Picchu je mesto Inkov vysoko v horách postavené okolo roku 1450, ktoré počas dobytia nezničili Španieli. Znovu ho objavil Hiram Bingham v roku 1911 a je obľúbeným turistickým cieľom.
Pachacuti: Inkovský cisár (1438-1472), Machu Picchu, bol údajne vyrobený pre Pachacuti.
Peru: Súčasná juhoamerická krajina, v ktorej sa nachádzalo centrum ríše Inkov, vrátane mesta Cuzco.
Pizarro: Francisco Pizarro bol španielsky dobyvateľ, ktorý v roku 1532 dobyl ríšu Inkov.
Kečuánčina: jazyk Inkov. Hovorí sa o ňom dodnes.
Quipu: Inkovia nemali písaný jazyk, ale udržiavali systém záznamov nazývaných Quipu, ktorý na zaznamenávanie udalostí a transakcií používal viazaný reťazec.
Sapa Inca: cisár ríše Inkov.
Tawantinsuyu: názov Inkov pre svoju ríšu v jazyku kečuánčina, znamená to „krajina štyroch štvrtí“.
Viracocha: Otec boha slnka Intiho, Viracocha bol ďalším primárnym bohom považovaným za tvorcu Zeme a Inkov.
Willaq Umu: Veľkňaz Inkov a poradca Inkov Sapa, ktorý bol tiež zvyčajne bratom Inkov Sapa.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť príbeh, ktorý definuje a ilustruje kľúčovú slovnú zásobu súvisiacu s inckou civilizáciou.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Musí mať 3 výrazy, správne definície a príslušné ilustrácie pre každý z nich, ktoré preukazujú, že rozumiete daným slovám.
Jasne povedzte žiakom učebné ciele týchto aktivít. Študenti budú môcť podávať lepšie výkony, keď budú vedieť, čo sa od nich očakáva a ako to môžu dosiahnuť. Účelom tejto aktivity je oboznámiť študentov so slovnou zásobou z rôznych civilizácií a pomôcť im pochopiť a pochopiť rôzne slová.
Pomôžte študentom vytvoriť sériu kartičiek s anglickými prekladmi výrazov Inkov na jednej strane a samotnými slovami na druhej strane. Povzbudzujte žiakov, aby ich často používali a opakovali, aby si ich zapamätali. Študenti môžu tieto kartičky vyrobiť pomocou rôznych vizuálov, ilustrácií a farieb a ozdobiť ich podľa vlastného uváženia.
Namiesto čísel si vytvorte bingo karty s inkskými frázami. Keď budete nahlas čítať anglické preklady, požiadajte študentov, aby označovali svoje karty príslušným výrazom Inkov. To predstavuje konkurenčný a pútavý aspekt. Študenti si hru užijú, ako aj naučia sa a zachovajú si slovnú zásobu.
Dajte študentom zoznam slovnej zásoby z civilizácie Inkov a potom ich povzbuďte, aby vytvorili vety s použitím týchto fráz. To umožňuje študentom pochopiť kontext, v ktorom sa slová používajú, a využiť vlastnú kreativitu na použitie týchto moderných slov v rôznych vetách.
Študenti majú rôzne tempo učenia a úrovne odbornosti. Učitelia môžu prispôsobiť aktivity pre študentov, ktorí potrebujú viac času na rozvoj porozumenia a poskytujú individuálnu pomoc. Povzbudzujte študentov, aby si navzájom pomáhali a zdieľali vedomosti.
Quechua, jazyková rodina, ktorou dnes stále hovoria milióny ľudí v Južnej Amerike, bola primárnym jazykom civilizácie Inkov. Študenti sa môžu zamyslieť nad vývojom tohto jazyka a nad tým, ako sa menil v priebehu storočí.
Kurakovia, hatun runa a mitmaq boli tri základné sociálne triedy civilizácie Inkov. Slová „kuraka“ (ušľachtilý), „hatun runa“ (obyčajný) a „mitmaq“ (otrok) spolu súvisia.
Inkovia viedli záznamy pomocou systému lán a farebných šnúr, ktoré boli skrútené dohromady, nazývané quipus. Používali tiež obrázky na vyjadrenie správ v systéme obrázkového písania „quipu camayoc“.