Aktivita Zahŕňa: stredný slovník, slová, ktoré signalizujú minulosť (ayer, hace + čas, anoche, el año pasado)
Slovesa ser a ir v preterite majú rovnaké slovesné tvary. Len z kontextu by čitateľ alebo poslucháč vedel, či význam súvisí s "chodom" alebo "bytím". Niekedy študenti túto skutočnosť úplne nerozumnú a vytváranie originálnych viet pomáha koncepcii vniknúť. Modelový storyboard, používajú tradičnú storyboard na vytvorenie bunky pre každé konjugovanie sér a ir .
V bunkách študenti napíšu vetu pre každý význam, farebne ich kódujú na jasnosť na ir versus ser . Model obsahuje len príklady pre yo, tú, nosotros a vosotros, ale študenti by mali pridať ďalšie dve bunky pre formuláre él a ellos . V bunkách by mali študenti obsahovať aj obrázky, ktoré zodpovedajú ich vetám. Táto aktivita môže byť zjednodušená pomocou jednoduchých viet alebo pokročilých s inou gramatikou a / alebo novou slovnou zásobou.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte jednoduchú aktivitu odchodového lístka na konci hodiny, ktorá rýchlo posúdi porozumenie študentov k ser a ir v minulom čase. To vám pomôže identifikovať študentov, ktorí potrebujú viac precvičovania, a tých, ktorí sú pripravení pokračovať.
Požiadajte každého študenta, aby napísal jedinečnú vetu s použitím ser alebo ir v minulom čase. Podporujte kreativitu a použitie výrazov z minulosti. Týmto posilníte učenie a umožníte individuálne vyjadrenie.
Priraďte odlišné farby vetám s ser a inou farbou tým, ktoré používajú ir. Tento vizuálny podnet pomáha študentom zapamätať si rôzne významy a tvary jednoduchšie.
Zoskupte študentov na výmenu ich viet a kontrolu práce ostatných. Skupinové hodnotenie podporuje spoluprácu a rýchle odhalenie bežných chýb.
Vediť krátku diskusiu o akýchkoľvek vzorcoch zmätku alebo zložitých príkladoch, na ktoré študenti narazili. To posilňuje správne používanie a buduje dôveru triedy.
Ser znamená “byť” a ir znamená “ísť”, ale v minulom čase sú ich tvary identické. Iba kontext v vete vám povie, či dané sloveso znamená, že niekto bol alebo šiel.
Použite kontextové indicie a nechajte študentov vytvárať vety alebo storyboardy pre oba významy. Farby a obrázky pomáhajú študentom vidieť, kedy sloveso znamená “byť” a kedy “ísť”.
Príklady: Fui do obchodu (I went to the store) vs. Fui prezident (I was president). Obe používajú “fui”, ale význam závisí od kontextu.
Vytváranie storyboardov, kde študenti píšu a ilustrujú vety pre každý tvar, pomáha upevniť formy. Používanie farieb a vizuálnych pomôcok robí rozdiely jasnými.
Ser and ir share identical preterite forms due to their historical linguistic origins in Spanish, making context essential for distinguishing their meanings.