Aktivita Zahŕňa: stredná až pokročilá slovná zásoba, minulosť účasti
Táto posledná kategória preterite zahŕňa slovesá, ktoré končí v - aer, -eer, oír alebo -oer. Tieto slovesá v tretej osobe majú koniec "y" namiesto "i" a vo všetkých ostatných končinách má príznak "i". Hoci nie je úplný zoznam, nižšie sú niektoré z najčastejších sloves, ktoré majú toto "y" a "í".
Študenti používajú pre svoju storyboard šablónu mriežky a vytvoria štyri stĺpce a šesť riadkov. Každý stĺpec je pre jedno z nižšie uvedených sloves alebo pre jednu z vašich možností. Šesť riadkov je pre každú formu konjugácie. V modelovej scenáre bola demonštrovaná iba jedna forma, ale študenti by mali zahrnúť všetky. Ako je modelované, študenti napíšu originálnu vetu pre svoju scénu, ktorá zahŕňa cieľové sloveso a formulár. Okrem toho pridajú textové pole do scény, aby zopakovali slovesné tvary zacielené na každú bunku. Počet požadovaných stĺpcov sa dá upraviť podľa potrieb študentov.
| Caer | LEER | créer | OIR |
|---|---|---|---|
| CAI | LEI | creí | OI |
| Cais | LEIS | creíste | Oiste |
| Cayo elo ciel | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Rozpoznajte, že študenti majú rôznu úroveň znalostí v španielskych minulých slovesách s 'y' a 'í'. Upravovanie vášho prístupu zabezpečuje, že všetci študenti získajú dôveru a zvládnutie.
Spájajte pokročilých študentov s tými, ktorí potrebujú viac praxe. Modelovanie medzi rovesníkmi pomáha bojujúcim študentom vidieť správne použitie a zvyšuje spoluprácu v triede.
Priraďte jedinečnú farbu na zvýraznenie každej koncovky slovesa s 'y' alebo s dôrazom na 'í'. Vizuálne podnety robia vzory jasnejšími, čo pomáha všetkým študentom rýchlo identifikovať a zapamätať si tvary.
Poskytnite vety rámce pre študentov, ktorí potrebujú ďalšiu podporu. Stavanie konštrukcií im pomáha sústrediť sa na správne tvary slovies bez pocitu preťaženia slovnou zásobou.
Vyzvite študentov, aby písali vety založené na ich vlastnom živote. Personalizované cvičenie zvyšuje angažovanosť a pomáha študentom internalizovať štruktúry slovies.
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Španielske minulého času slovesá končiace na -aer, -eer, oír alebo -oer sa menia tak, aby v tretej osobe (napríklad él/ella alebo ellos/ellas) obsahovali "y" pre ľahšie vyslovenie a "í" v iných tvaroch dostane prízvuk. To pomáha vyhnúť sa nepríjemným spojeniam samohlások v španielčine.
Na konjugovanie slovies ako "leer" a "oír" v minulom čase používajte bežné koncovky s obmenou: v tretej osobe nahraďte "i" "y" (napríklad leyó, oyeron), a pridajte prízvuk na "í" v ostatných tvaroch (napríklad leí, oíste).
Vyskúšajte aktivitu storyboard: študenti vytvoria tabuľu s stĺpcami pre každý sloveso a riadkami pre všetky tvary. Napíšu originálne vety a pridajú tvar slovesa do každej scény, čím sa konjugácia stáva interaktívnou a vizuálnou.
Bežné slovesá s "y" v tretej osobe v minulom čase zahŕňajú caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó) a oír (oyó).
Prízvukované "í" v tvaroch ako creíste alebo caímos ukazuje, že samohláska je zdôraznená a vyslovuje sa oddelene od nasledujúcej samohlásky, čo pomáha jasne odlíšiť slabiky v reči a písaní.