Ako študenti čítajú "Monkey's Paw", nepochybne si predstavia niečo, čo si želajú, ak dostanú šancu. Ako však príbeh varuje, niekedy by sme mali byť spokojní s tým, čo máme, inak hrozné následky môžu vyplynúť z našej snahy o viac. Nechajte žiakov prísť s jediným prianím, ktoré by urobili, ak by dostali šancu a očakávaný výsledok ich želania. Potom si študenti navzájom spolupracujte a predstavte si dve potenciálne úskalia, ktoré by sa mohli stať z ich zasahovania do osudu. Nechajte ich zobraziť svoje želanie v storyboarde, ako je ten, ktorý je uvedený nižšie.
priať:
Prial by som, keby som sa mohol stať multi-milionárom tým, že zvíťazím v lotérii.
Očakávaný výsledok:
So všetkými mojimi novými finančnými prostriedkami by som dal svojim rodičom dostatok peňazí, aby som sa chytil na účty a aby som odišiel predčasne. Potom by som odložil dosť peňazí pre moju sestru a ja, aby sme získali dobré vzdelanie na univerzite. Nakoniec by som platil za obrovskú rodinnú dovolenku do Karibiku.
Pitfall # 1:
Niektorí ľudia by sa ma mohli pokúsiť využiť, alebo stať sa mojou priateľkou, pretože mám peniaze. Niektorí ľudia môžu dokonca predstierať, že sú "dlho strateným rodinným príslušníkom", aby získali nejaké peniaze. Možno nebudem schopný dôverovať mnohým ľuďom a budem osamelý a depresívny.
Pitfall # 2:
So všetkými týmito peniazmi nemusím nájsť potrebu ísť na vysokú školu. Ak nemám žiadne plány na môj život, nevedela by som, čo so mnou robiť. Chcela by som tiež stratiť kontakt s mojimi priateľmi, ktorí odídu a majú kariéru, zatiaľ čo by som sa plaval po celom dni na jachte.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ:
Pokyny pre študentov:
Zapojte študentov pozvaním, aby zdieľali svoje želania a predpovedané výsledky. Podporujte aktívne počúvanie a rešpektujúce reakcie na vytvorenie bezpečného prostredia, kde sa každý cíti pohodlne zdieľať.
Podnietiť študentov, aby identifikovali aspoň dva spôsoby, ako sa želanie môže vypomstiť. Pomôcť im myslieť mimo očakávaných výsledkov a prepojiť dôsledky s témami v príbehu.
Požiadať študentov, aby našli príklady z príbehu, ktoré podporujú ich predpovede o rizikách. Toto pomáha prehĺbiť porozumenie a posilňuje kritické myslenie.
Zorganizovať študentov do malých skupín na zdieľanie ich storyboardov a prijímanie konštruktívnych komentárov. Modelovať pozitívnu spätnú väzbu na budovanie dôvery a spolupráce.
Nechať študentov napísať krátku reflexiu o tom, čo sa naučili o želaniach a dôsledkoch. Toto posilňuje kľúčové koncepty a podporuje osobné spojenia s lekciou.
"Mačková paža" učí, že zasahovanie do osudu môže viesť k neočakávaným a často negatívnym dôsledkom. Príbeh varuje čitateľov, aby boli opatrní s tým, čo si želajú, a aby si vážili to, čo už majú.
Podporujte študentov, aby vytvorili storyboard, kde si želajú, predpovedajú výsledok a následne identifikujú aspoň dva možné problémové body alebo negatívne dôsledky. To im pomáha kriticky myslieť o príčinách a následkoch.
Bežné problémové body zahŕňajú neúmyselné dôsledky, ako je strata dôvery v iných, poškodenie vzťahov alebo nespokojnosť, aj keď dosiahnu to, čo chcú. Zvýraznenie týchto aspektov pomáha študentom pochopiť riziká zasahovania do osudu.
Využite aktivitu Frayer Model storyboard, kde si študenti nakreslia svoj želanie, očakávaný výsledok a dva možné problémové body. To robí abstraktné témy zrozumiteľnejšími a ľahko pochopiteľnými pre ročníky 9-10.
Uvažovanie o výhodách a nevýhodách pomáha študentom rozvíjať kritické myslenie a pochopiť, že voľby často majú zložité dôsledky, čo je kľúčové téma v "Mačkovej paži".