V 2. až 4. ročníku sa študenti začínajú prechádzať z úrovne čítania ústnej knihy, ústne a písomne sumarizovať dlhšie texty. Táto zručnosť môže byť náročná s knihami kapitol, pretože študenti musia syntetizovať mnohé detaily a kriticky premýšľať o dôležitosti udalostí . Diagramová schéma zobrazenia diagramov poskytuje študentom spôsob, ako organizovať svoje myslenie a zlepšiť ich sumarizačné zručnosti.
Zvážte, aby študenti naplánovali svoj storyboard pomocou prázdnej šablóny ešte predtým, ako vytvoríte úplný storyboard online. Študenti by mali začať rozprávaním v každom okne pred pridaním dialógu o charaktere. To im umožní zamerať sa na účel sumarizácie a určenia dôležitosti predtým, než sa dostanú k rozptýleniu podrobností o storyboarde. Študenti môžu tiež dostať určitý počet rámcov, ktoré sa majú použiť pre storyboard, aby im pomohli byť stručné. Po plánovaní šablóny študenti môžu porovnať dôležité udalosti, ktoré si vybrali s partnerom, a trieda môže diskutovať o tom, prečo boli rôzne udalosti v príbehu zahrnuté do scenára nad ostatnými.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte vizuálny prehľad Myši a motocykla .
Zapojte svoju triedu tým, že zhromaždíte študentov na diskusiu o tom, ktoré udalosti z knihy považujú za najdôležitejšie. Podpora otvorenej konverzácie pomáha študentom ospravedlniť svoje voľby a počúvať odlišné perspektívy, čím sa prehlbuje ich pochopenie zhrnutia.
Predveďte svoj spôsob myslenia tým, že budete nahlas uvažovať pri výbere kľúčových udalostí z knihy. Jasne vysvetlite, prečo ste si vybrali určité udalosti a ako posúvajú príbeh dopredu, aby študenti videli, čo robí zhrnutie efektívnym.
Spolupracujte ako trieda na vytvorení vizuálnej tabuľky, ktorá uvádza charakteristiky silného zhrnutia a príklady kľúčových udalostí. Zobrazte tabuľku vo svojej triede pre ľahké referencie počas budúcich čítacich aktivít.
Nechajte študentov pracovať v malých skupinách na zhrnutí kapitoly alebo úseku pomocou tabuľky ako sprievodcu. Podporujte spoluprácu, aby si študenti mohli navzájom pomáhať a objasniť svoje myšlienky počas precvičovania zhrnutia.
Pozvite študentov, aby zdieľali svoje skupinové zhrnutia so triedou a zamysleli sa nad tým, čo robí ich zhrnutia efektívnymi. Využite tento čas na pochvalu premyslených voľb a posilnenie stratégií pre identifikáciu hlavných udalostí v príbehu.
Na pomoc študentom pri zhrnutí Myši a motorky, použite storyboard s diagramom zápletky. Nech vyberú kľúčové udalosti z začiatku, stredu a konca, vytvoria obrázky pre každú a napíšu krátke popisy. Tento prístup podporuje porozumenie a kritické myslenie.
Storyboard s diagramom zápletky je vizuálny organizér, ktorý pomáha študentom mapovať udalosti príbehu v poradí. Plánovaním a ilustrovaním kľúčových momentov sa študenti naučia identifikovať hlavné myšlienky, určiť dôležitosť a vytvoriť stručné zhrnutia kapitálových kníh.
Študenti by mali: 1) Vybrať dve dôležité udalosti z začiatku, stredu a konca; 2) Vytvoriť obrázok pre každú udalosť; 3) Napísať popis pre každú. Plánovanie na šablóne najskôr pomáha sústrediť sa na kľúčové detaily pred pridaním ďalších prvkov, ako sú dialógy.
Zhrnutie kapitálových kníh je výzvou, pretože študenti musia syntetizovať informácie z viacerých udalostí a rozhodnúť sa, čo je najdôležitejšie. Vizuálne nástroje a štruktúrované plánovanie pomáhajú študentom zvládnuť detaily a zlepšiť ich písanie.
Efektívne stratégie zahŕňajú používanie grafických organizérov ako storyboardy, obmedzenie počtu rámcov na podporu stručnosti, porovnávanie zhrnutí s rovesníkmi a diskusiu o tom, prečo sú niektoré udalosti dôležitejšie ako iné.