V 2. až 4. ročníku sa študenti začínajú prechádzať z úrovne čítania ústnej knihy, ústne a písomne sumarizovať dlhšie texty. Táto zručnosť môže byť náročná s knihami kapitol, pretože študenti musia syntetizovať mnohé detaily a kriticky premýšľať o dôležitosti udalostí . Diagramová schéma zobrazenia diagramov poskytuje študentom spôsob, ako organizovať svoje myslenie a zlepšiť ich sumarizačné zručnosti.
Zvážte, aby študenti naplánovali svoj storyboard pomocou prázdnej šablóny ešte predtým, ako vytvoríte úplný storyboard online. Študenti by mali začať rozprávaním v každom okne pred pridaním dialógu o charaktere. To im umožní zamerať sa na účel sumarizácie a určenia dôležitosti predtým, než sa dostanú k rozptýleniu podrobností o storyboarde. Študenti môžu tiež dostať určitý počet rámcov, ktoré sa majú použiť pre storyboard, aby im pomohli byť stručné. Po plánovaní šablóny študenti môžu porovnať dôležité udalosti, ktoré si vybrali s partnerom, a trieda môže diskutovať o tom, prečo boli rôzne udalosti v príbehu zahrnuté do scenára nad ostatnými.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte vizuálny prehľad Myši a motocykla .