Témy, symboly a motívy ožívajú, keď používate storyboard. V tejto aktivite študenti identifikujú témy a symboly z básne a podporujú ich výber s podrobnosťami z textu. S storyboardom, študenti môžu rýchlo a ľahko sledovať evokujúce použitie Wheatley v celej básni.
Každý riadok básne obsahuje náboženské slová, ktoré jemne vyjadrujú tón, postoje alebo vieru rečníka. Opakovanie jasne stanovuje náboženstvo ako ústrednú tému hlavných tém básne. Wheatley výslovne informuje čitateľa, ako bola spasená a čo vidí ako dôsledky.
V básni je opakujúca sa štruktúra Wheatleyho používanie kapitalizovanej kurzívy na zdôraznenie slov. Používa ich ako "Pagan", "Spasiteľ", "Kresťania", "Negros" a "Cain". Tieto slová prispievajú k silnému kontrastnému obrazu básne medzi svetlom a tmou.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý identifikuje opakujúce sa témy v "On Being Brough From Africa to America". Ilustrujte príklady každej témy a napíšte krátky popis pod každú bunku.
Zhromaždite kópie básne Phillisa Wheatleyho a súvisiacich historických textov. Poskytnutie študentom originálnych zdrojov im pomáha budovať kritické schopnosti čítania a analýzy.
Povzbudzujte študentov, aby zvýraznili alebo anotovali slová a frázy, ktoré sa týkajú kľúčových tém. Toto podporuje zapojenie a pomáha študentom podoprieť svoje interpretácie priame dôkazy.
Zorganizujte študentov do skupín a pridelením každej tému alebo symbol z básne. Skupinové skúmanie podporuje spoluprácu a hlbšie pochopenie významu básne.
Nechajte študentov vytvárať kresby alebo digitálne obrázky predstavujúce symboly z básne. Tento vizuálny prístup posilňuje porozumenie a robí abstraktné myšlienky hmatateľnými.
Požiadajte študentov, aby spojili vybranú tému alebo symbol so svojím vlastným životom alebo aktuálnymi udalosťami. Osobné spojenia robia učenie relevantnejším a zapamätateľnejším.
The main themes in 'On Being Brought from Africa to America' include religion and salvation, the contrast between light and darkness, and the transformative power of faith. Phillis Wheatley explores how religious belief shapes identity and perception of race.
Use a storyboard activity where students identify and illustrate key symbols like capitalized italics ('Pagan', 'Savior', 'Christians', etc.) and discuss how these words highlight the poem's contrasts. Encourage students to provide examples and write brief descriptions for each symbol.
Religion is central to Wheatley’s poem. She uses religious language in every line to convey her belief in salvation and to reflect on her journey from Africa to America. The poem suggests faith as both a personal and collective form of redemption.
The capitalized italicized words like 'Pagan', 'Savior', 'Christians', and 'Negros' emphasize important concepts and contrasts in the poem, such as the difference between spiritual darkness and enlightenment. They also highlight societal attitudes and Wheatley’s nuanced commentary on race and religion.
Have students create a digital or paper storyboard to identify and illustrate the poem’s themes and symbols. Ask them to write short descriptions for each cell explaining their choices. This visual activity makes abstract concepts more accessible for grades 6–12.