Časové osi sú užitočným nástrojom pre študentov na sledovanie sledu udalostí a príčin a následkov počas konkrétneho časového obdobia v histórii. Poskytnutie vizuálu študentom s každým dátumom a názvom podujatia pomáha študentom lepšie pochopiť a zapamätať si podrobnosti, dôležitosť a vplyv udalosti. V tejto aktivite študenti vytvoria časovú os 5 - 10 udalostí, ktoré boli neoddeliteľnou súčasťou vytvorenia, pokračovania a zrušenia otroctva. Táto časová os bude pomocou vizuálnych a výstižných textov popisovať hlavné udalosti a zákony, ktoré boli dôležité pre históriu inštitúcie otroctva; prečo to trvalo tak dlho ako to trvalo a ako sa to nakoniec skončilo.
Ako alternatívu k rozloženiu na časovej osi, nechajte študentov vytvoriť plagát na časovej osi, ktorý sa zapracuje do prezentácie alebo do galérie. K tomuto zadaniu môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby študenti mali veľa možností, a podľa toho aktualizujte pokyny.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte časovú os hlavných udalostí a zákonov, ktoré boli prijaté a ktoré boli dôležité pre históriu otroctva v Amerike.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Zahrňte aspoň päť udalostí vrátane dátumov a popisov.
Prehlbujte pochopenie študentov použitím originálnych historických dokumentov—ako sú listy, plagáty alebo výstrižky z novín—spojených s každým udalostným bodom v časovej osi. Tento prístup pomáha študentom analyzovať skutočné hlasy z danej doby a vidieť históriu z autentických perspektív.
Zvoľte materiály, ktoré sú čitateľné a relevantné pre vašu vekovú skupinu. Krátke úryvky, obrázky alebo zjednodušené dokumenty sú najvhodnejšie pre ročníky 2–8. Pred prehliadnutím všetkého obsahu skontrolujte citlivé jazykové alebo tematické prvky a poskytnite potrebný kontext.
Vedieme vedené čítanie jedného primárneho zdroja spoločne. Požiadajte študentov, aby pozorovali, premýšľali a kládli otázky k dokumentu. Ukážte, ako hľadať stopy o autorovi, účele a správe s použitím myslenia nahlas a vedených otázok.
Nechajte študentov spojiť každú udalosť na ich časovej osi s príslušným dokumentom. Vyžadujte, aby stručne vysvetlili, ako sa dokument viaže k udalosti alebo čo odhaľuje o danom momente v histórii.
Pozvite študentov na vystavenie ich časových osí a dokumentov. Podporujte diskusiu o tom, čo sa naučili zo zdrojov a ako rôzne perspektívy formovali príbeh o otroctve v Amerike.
Kľúčové udalosti na zahrnutie sú príjezd otrokov z Afriky v roku 1619, zákony ako Virginia Slave Codes (1705), významné povstania (napríklad Nat Turner v roku 1831), Vyhlásenie o oslobodení (1863) a prijatie 13. dodatku v roku 1865. Zahrnutie skorých protivoštetných akcií a významných súdnych prípadov poskytne študentom úplný prehľad.
Podporujte študentov, aby vybrali 5-10 kľúčových udalostí, použili stručné popisy a pridali obrázky alebo kresby ku každej udalosti. Šablóny alebo rozloženia plagátov môžu poskytnúť štruktúru a spoločné prechádzanie galériou prehĺbi pochopenie.
Časové osi pomáhajú študentom vizualizovať sled udalostí, pochopiť príčinu a následok a zapamätať si dôležité dátumy a zákony. Rozdeľujú zložitú históriu na ľahko stráviteľné časti, čo uľahčuje mladším študentom pochopenie.
Otroctvo v USA skončilo po mnohých rokoch bojov, pričom Vyhlásenie o oslobodení oslobodilo veľa otrokov v roku 1863 a 13. dodatok oficiálne zrušil otroctvo v roku 1865, krátko po občianskej vojne.
Skúste vytvoriť plagáty časovej osi na prezentácie, použiť digitálne nástroje na interaktívne časové osi alebo usporiadať prechádzku galériou, kde študenti predstavia svoje časové osi. Tieto prístupy zapájajú študentov a podporujú rôzne štýly učenia.