Nechajte svojich študentov, aby si vytvorili vlastnú periodickú tabuľku skúmaním prvých 20 prvkov a vytvorením grafu, ktorý obsahuje kľúčové informácie, ako sú ich symboly, atómové čísla, atómové diagramy a hmotnosť. Študenti by mali tiež zahrnúť vizualizáciu použitia prvku.
Je dôležité im pripomenúť, že ak symbol prvku obsahuje dve písmená, prvé písmeno sa kapitalizuje a druhé malé. Napríklad symbolom hélia je He, nie HE alebo on. Prvky sú usporiadané podľa poradia atómového čísla (čo je počet protónov a elektrónov), nie atómovej hmotnosti.
Je to vynikajúca aktivita na overenie pochopenia koncepcie na konci výučby prvkov a periodickej tabuľky. Prípadne nechajte svojich študentov, aby dokončili túto aktivitu na začiatku témy a využili zdroj, ktorý vytvorili, ako prispôsobeného študijného sprievodcu. Pre študentov to môže byť menej náročné tým, že im na začiatku poskytnete viac informácií alebo požiadate, aby zahrnuli menej informácií. Študenti môžu napríklad uviesť iba symbol a atómové číslo. Ak chcete svojich pokročilejších študentov roztiahnuť, prinútte ich, aby preskúmali vlastnosti a použitie každého z prvých 20 prvkov. Tieto informácie by potom mohli zahrnúť do svojich storyboardov.
Upozorňujeme, že pri tejto aktivite sme pre každý prvok použili atómovú hmotu najhojnejšieho izotopu. Možno zistíte, že priemerná atómová hmotnosť je uvedená v niektorých periodických tabuľkách.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte graf s podrobnými informáciami o prvých 20 prvkoch.
Podporte motiváciu študentov tým, že svoju hodinu s periodickou tabuľkou premeníte na interaktívnu hru na hľadanie. Študenti budú hľadať reálne predmety alebo obrázky, ktoré predstavujú prvky od 1 do 20, čím spojíte učenie v triede s okolím.
Nastavte očakávania tým, že prejdete bezpečnostné pravidlá, hranice a čo sa považuje za platný predmet alebo obrázok. Ujasnite, či sú povolené digitálne obrázky, kresby alebo nájdené predmety a načrtnite, ako majú študenti dokumentovať svoje nálezy.
Rozdeľte prvých 20 prvkov medzi študentov alebo malé skupiny, aby sa zabezpečilo, že každý prvok bude pokrytý. Použitie rolí udrží záujem všetkých a zabrání duplikácii.
Požiadajte každého študenta alebo skupinu, aby ukázali svoj predmet alebo obrázok a krátko opísali, ako súvisí s prideleným prvkom. Toto posilňuje pochopenie a pomáha prepojiť abstraktné koncepty s reálnymi príkladmi.
Viednite krátku diskusiu o tom, ktoré prvky boli najľahšie alebo najťažšie na nájdenie a prečo sú tieto prvky dôležité v každodennom živote. Zdôraznite kľúčové poznatky a oslávte kreativitu študentov.
Prvých 20 prvkov periodickej tabuľky sú: Vodík (H), Hélium (He), Lítium (Li), Beryllium (Be), Bór (B), Uhlík (C), Dusík (N), Kyslík (O), Fluór (F), Neon (Ne), Sodík (Na), Magnézium (Mg), Hliník (Al), Kremík (Si), Fosfor (P), Síra (S), Chlór (Cl), Argón (Ar), Draslík (K) a Vápnik (Ca).
Vediť študentov k výskumu každého prvku a vytvoriť tabuľku s informáciami ako symbol, atómové číslo, atómová hmotnosť, počet protónov/neutónov/elektrónov, obrázky atómu a vizualizáciu použitia prvku. Táto praktická činnosť posilňuje porozumenie a môže byť upravená pre rôzne úrovne zručností.
Obsahovať názov prvku, symbol, atómové číslo, atómovú hmotnosť, počet protónov, neutónov, elektrónov, usporiadanie elektrónov a vizualizáciu (napríklad obrázok alebo príklad použitia).
Pre prvky so symbolmi s dvoma písmenami platí, že prvé písmeno je vždy veľké a druhé malé. Napríklad, Helium sa píše ako He, nie HE alebo he.
Použite mnemoniky, piesne alebo vizuálne pomôcky ako farebné tabuľky, aby ste študentom pomohli zapamätať si poradie prvých 20 prvkov podľa ich atómového čísla.