Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez narušenia ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
Naplánujte si jednoduchú školskú diskusiu o potravinových reťazcoch pomocou vášho diskusného storyboardu ako sprievodcu. Toto podporuje kritické myslenie a rešpektujúcu argumentáciu medzi študentmi.
Vyberte, ktoré študenti budú zastupovať rôzne názory alebo organizmy v potravinovom reťazci. Jasné úlohy pomáhajú študentom sústrediť sa na ich výskum a účasť.
Zaveďte smernice pre rešpektujúcu diskusiu, časové limity a spôsob reakcie na protichodné názory. Pravidlá zabezpečujú produktívne a férové diskusie pre všetkých študentov.
Povzbudzujte študentov, aby odkazovali na svoje bunky storyboardu pri predkladaní svojich argumentov. Vizuály podporujú ich tvrdenia a udržiavajú záujem triedy.
Diskutujte, čo sa študenti naučili z diskusie a ako sa ich myslenie zmenilo. Reflexia posilňuje učenie a rozvíja komunikačné schopnosti.
Storyboard na diskusiu o potravinových reťazcoch je vizuálna aktivita, pri ktorej študenti zdieľajú a diskutujú nápady o potravinových reťazcoch pomocou ilustrovaných storyboardov. Podporuje študentov, aby kriticky hodnotili, spolupracovali a identifikovali mylné predstavy a zároveň si rozvíjali komunikačné a kritické myslenie.
Učitelia môžu použiť diskusné storyboardy tým, že predstaví problém súvisiaci s potravinovými reťazcami a potom požiada študentov, aby v storyboardových bunkách vyjadrili svoje názory. Tento proces pomáha študentom analyzovať rôzne perspektívy, odôvodniť svoje myslenie a učiť sa prostredníctvom diskusie s rovesníkmi.
Spolupráca v reálnom čase umožňuje študentom pracovať na tom istom storyboarde spoločne, podporujúc hlbšie myslenie, tímovú prácu a zlepšenú komunikáciu. Tiež im pomáha efektívnejšie plniť úlohy a učiť sa z nápadov svojich spolužiakov.
Ak chcete povoliť spoluprácu, prejdite na kartu „Upraviť zadanie“ a zapnite možnosť spolupráce v reálnom čase. Tým umožní viacerým študentom prispievať do jedného storyboardu, čím sa skupinová práca stáva interaktívnejšia a zábavnejšia.
Môžete požiadať študentov, aby pridali nové bunky na vysvetlenie svojho uvažovania, vytvorili storyboardy na riešenie mylných predstáv alebo navrhli vlastné diskusné podnety. Tieto prístupy robia hodiny interaktívnejšími a pomáhajú študentom prehlbiť ich porozumenie potravinovým reťazcom.