V tejto aktivite študenti preskúmajú éru rekonštrukcie a vytvoria podrobný časový harmonogram, ktorý odráža hlavné udalosti, ktoré sa vyskytli v rokoch 1863 až 1877. Ku každej udalosti by študenti mali uviesť názov udalosti, vizuálne znázornenie a písomný popis, ktorý obsahuje celkový význam udalosti. Aby študenti v tejto úlohe prospievali, mali by byť povzbudení k tomu, aby preskúmali desať udalostí a vybrali päť, ktoré z nich považovali za najzaujímavejšie.
Pre aktivitu rozšírenia môžu študenti vytvoriť celú časovú os triedy. Od študentov sa bude vyžadovať, aby si svoje udalosti vytlačili a vystrihli a prilepili na väčšiu časovú os pred triedou. Predtým, ako každý študent pridá udalosť, mal by sa s triedou podeliť o udalosť, ktorú si vybral, a uviesť aspoň jednu skutočnosť alebo popis dôležitosti udalosti. Učitelia môžu tiež vyzvať svoju triedu výberom ľubovoľných piatich náhodných udalostí a zistiť, či ich trieda dokáže zoradiť do správneho poradia.
Ako alternatívu k rozloženiu na časovej osi nechajte študentov vytvoriť plagát na časovej osi, ktorý sa zapracuje do prezentácie alebo do galérie. K tomuto zadaniu môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby študenti mali veľa možností, a podľa toho aktualizujte pokyny.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os s podrobnosťami o najmenej 5 hlavných udalostiach počas éry priemyselnej revolúcie. Skúste vybrať aspoň dve udalosti, ktoré nepoznáte!
Zvýšte zapojenie študentov tým, že svoju aktivitu s časovou osou premeníte na živú galériu. Tento prístup prináša študentom pohyb a diskusiu o histórii!
Zobrazte každú časovú os na rôznych stanovištiach, aby si študenti mohli voľne pohybovať a pozerať prácu svojich spolužiakov. Tento spôsob podporuje učenie od seba a vyvoláva zvedavosť.
Nechajte študentov rotačne v malých skupinách alebo dvojiciach, stráviť niekoľko minút pri každej časovej osi. Požiadajte ich, aby hľadali unikátne udalosti alebo kreatívne vizuály počas prechádzky.
Poskytnite študentom zoznam otázok (napríklad: Ktorá udalosť bola najprekvapivejšia? Aký vynález mal najväčší dopad?) na pomoc pri analýze a diskusii o tom, čo vidia.
Zhromaždite triedu po prechádzke, aby zdieľali najobľúbenejšie objavy a diskutovali o veľkých témach o Priemyselnej revolúcii.
Kľúčové udalosti na začlenenie sú vynález parného stroja, Spinning Jenny, luditská povstanie, Model T od Henryho Forda a Edisonova žiarovka. Vyberte si zmes vynálezov, sociálnych zmien a zákonov pre dobre zaokrúhlenú časovú os.
Podporujte študentov, aby výskumali udalosti, vybrali si svoje obľúbené a pridali vizuály a zábavné fakty. Používanie skupinových aktivít, ako je triedna časová os alebo galéria na prechádzky, pomáha zvýšiť zapojenie a pochopenie.
Môžete vytvoriť veľkú stenu s časovou osou, použiť plagáty s časovou osou na galériové prechádzky alebo nechať študentov prezentovať ich udalosti pred ich pridaním. Kombinácia formátov a vizuálov robí aktivitu interaktívnejšou a zapamätateľnejšou.
Hlavné vynálezy ako parný stroj, otáčacia mule, telefon a žiarovka transformovali výrobu, komunikáciu a každodenný život počas Priemyselnej revolúcie.
Požiadajte študentov, aby vysvetľujúci, prečo bola daná udalosť dôležitá a ako zmenila spoločnosť. Zdieľanie faktov s triedou pred pridávaním do časovej osi prehlbuje pochopenie.