Bežné používanie pre Storyboard That je pomôcť študentom vytvoriť diagramy udalostí z príbehu. Nielen, že je to skvelý spôsob, ako naučiť časti sprisahania, ale posilňuje významné udalosti a pomáha študentom rozvíjať lepšie pochopenie literárnych štruktúr.
Poe's "The Raven" je jednou z najrozšírenejších básní, ktorá bola kedy napísaná, jeho rozprávaný štýl, mnohé stanzy a opakovanie robia túto baladu ľahko zapamätateľnou.
Vytvorenie grafu diagramov udalostí v básni môže významne pomôcť študentom pochopiť kľúčové pojmy a udalosti. Študent potom môže použiť známy graf schém na sledovanie akcií, myšlienok a interakcií hlavnej postavy a havranov.
"Raven" je nastavený v polnoci na desivú decembrovú noc, ako sa človek dožaduje na stoličke.
Muž je rozrušený nad stratou svojho milovaného, Leanore.
Zrazu počuje klepanie, poklepanie a rap na dvere komory. Zistí, že je to havran.
Po dlhom rozhovore s vtákom sa hovorca pýta, či už niekedy bude vidieť Leanore. Raven odpovedá: "Nikdy viac."
Rozzlobený s odpoveďou vtákov, reproduktor ho vykopne!
Zármutok a smútok, ktoré prichádzajú so stratou milovanej osoby, sa nikdy nedajú vrátiť späť.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte vizuálny náčrt schémy "Raven".
Začnite reláciu tým, že požiadate študentov, aby individuálne alebo v skupinách prediskutovali nápady a vymysleli alternatívne konce. Požiadajte študentov, aby zvážili ďalšie možné smery básne. Pýtajte sa podnetné otázky, napríklad aké prvky príbehu by chceli zmeniť? Aké možné zmeny chcú študenti podnietiť koncovkou?
Pomôžte študentom preskúmať, čo znamená pôvodný koniec. Opýtajte sa študentov, aký význam má podľa nich skutočný koniec a čo sa im podľa nich autor snažil povedať. Vykonajte diskusiu o tom, ako tento koniec ovplyvňuje čitateľov, ako aj postavy a ako zmena konca zmení celý príbeh.
Identifikujte a diskutujte o hlavných myšlienkach prítomných v básni. Rozuzlenie básne by malo byť spojené s témou a dať čitateľom pocit spojenia s celkovou básňou. Napríklad ústrednými myšlienkami prítomnými v básni sú „smútok, smrť, strata, láska a šialenstvo“. Študenti môžu použiť tieto témy na vymyslenie alternatívneho konca, aby to nevyzeralo vytrhnuté z kontextu.
Diskutujte o tom, čo chcel Edgar Allen Poe touto básňou a jej koncom pôvodne povedať. Študenti sa môžu dozvedieť viac o autorovom zámere preskúmaním jeho pozadia a zisťovaním viac o jeho cieľoch a motivácii. Študenti môžu buď napísať alternatívny koniec z pohľadu autora, alebo použiť svoj vlastný pohľad na napísanie uznesenia.
Požiadajte študentov, aby sa zamysleli nad svojimi alternatívnymi koncami. Povzbudzujte ich, aby vyjadrili, prečo prišli s takýmto koncom alebo ich motiváciu za týmto nápadom. Keď triede predložia svoje rôzne zakončenia, môžu vysvetliť svoje imaginatívne rozhodnutia.
Príbeh „Havrana“ dosahuje svoj vrchol, keď sa rozprávač v stave extrémnej beznádeje a zúfalstva spýta havrana, či existuje nejaká útecha z jeho smútku. Havranova odpoveď: „Nikdy viac“ zhoršuje utrpenie a beznádej rozprávača. Rozprávač už vie, že Havran odpovie „nikdy“ na každú otázku, ktorú položí, a tak položil otázku, na ktorú zúfalo chcel, aby odpoveď bola pravdivá.
Štruktúra básne s jej opakujúcou sa témou „Nikdy viac“ prispieva k pocitu nepokoja a pesimizmu, ktorý sa rozvíja. Študenti môžu analyzovať túto štruktúru rozdelením básne na etapy a zvýraznením vývoja v každej etape.