V rámci tejto aktivity študenti ukážu význam niekoľkých jednotlivcov počas obdobia rekonštrukcie a ich príspevky. Študenti by mali zvážiť otázku „Prečo je to dôležité?“ riadiť ich výskum. Študenti vytvoria mapu spider s podrobnosťami o význame najmenej troch postáv Obdobia rekonštrukcie . Študenti by mali byť povzbudení, aby vo svojom výskume vytvorili dva zoznamy s názvom „Nice to Know“ a „Need to Know“, keď zistia podrobnosti a fakty o svojich skúmaných jednotlivcoch.
Pre každého jednotlivca, ktorého si študenti vyberú, by mali v názve uviesť jeho meno, stručný popis jeho vplyvu na obdobie rekonštrukcie a vizuálnu reprezentáciu ich odkazu. Počas prieskumu môžu chcieť vytvoriť dva zoznamy označené „Nice to Know“ a „Need to Know“, ktoré im pomôžu pri triedení informácií.
Študenti môžu vytvoriť alternatívne plagáty pre alternatívne zadanie alebo podrobnejší pohľad na rôzne hlavné postavy! Táto aktivita podporuje ďalší výskum života a úspechov človeka a môže byť užitočná pri porozumení toho, ako dospeli k rozhodnutiam ovplyvňujúcim históriu.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vyberte si troch významných osobností z éry rekonštrukcií a vytvorte príbehovú tabuľu pavúčej mapy s podrobnosťami o tom, kto sú a čo robili.
Naplánujte rozvrh prezentácií, ktorý umožní každému študentovi alebo skupine zdieľať ich pavúčiu mapu alebo biografický plagát. Rozložte prezentácie na niekoľko dní, ak je potrebné, aby ste udržali energiu a sústredenie. Použite viditeľný rozvrh, aby študenti vedeli, kedy budú prezentovať, čím znížite ich úzkosť a zvýšite pripravenosť.
Ukážte, ako tvoriť otázky, ktoré presahujú základné fakty, napríklad „Ako činy tejto osoby ovplyvnili Obdobie rekonštrukcie?“ Podporujte zvedavosť brainstormingom možných otázok spoločne a ich zverejnením v triede na referenciu.
Ukážte študentom, ako identifikovať dôveryhodné zdroje, ako sú databázy knižníc, múzeá a vzdelávacie články. Predvádzajte jednoduché metódy citovania vhodné pre ich úroveň na podporu akademickej čestnosti.
Prehodnoťte pavúčie mapy a biografické plagáty študentov s konkrétnymi komentármi o hĺbke ich analýzy. Pýtajte sa doplňujúcich otázok, ktoré podnietia študentov, aby vytvárali spojenia medzi individuálnymi činmi a väčšími historickými zmenami.
Key figures of the Reconstruction Era include Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth, and Horace Greeley. Each contributed significantly to the era’s changes in civil rights, politics, and society.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually organize information about a central topic. In history class, you use it by placing the main idea (like a historical figure) in the center and branching out to show their accomplishments, significance, and key facts.
Students can research major Reconstruction Era figures by creating "Need to Know" and "Nice to Know" lists, using reliable sources, and focusing on each person’s background, achievements, and impact on history.
Creative ways include making spider map storyboards, designing biography posters, or creating visualizations of key moments from each leader’s life using drawings or digital tools.
Studying individual leaders helps students understand how personal actions and decisions shaped the course of the Reconstruction Era, providing deeper insight into the era’s challenges and achievements.