Časť bytia študentom robí chyby. Študenti budú niekedy čeliť výzvam alebo budú čeliť prekážkam. Je ľahké premeniť prekážky na ospravedlnenie, ale ich prekonanie bude pre život dôležitou zručnosťou. Rozpoznanie chýb je iba prvá časť; učenie sa od nich je dôležitejšie. Študenti sa môžu spoliehať na svoje chyby, aj keď sa zdajú byť pre ostatných nevýznamní, čo môže spôsobiť, že nebudú chcieť riskovať pozitívne alebo vyskúšať niečo nové. Precvičovanie a uvedomovanie si, že chyby sú súčasťou života, je dôležité.
V tejto aktivite študenti prenesú chyby do vzdelávacieho zážitku. Študenti môžu individuálne použiť svoje vlastné chyby, pretože ich storyboard budú vidieť iba oni a učiteľ, ale ak sa to používa ako skupina alebo partnerská aktivita, študenti môžu chcieť vytvoriť príklady mimo svojich vlastných skúseností. V takom prípade môže byť pre učiteľa užitočné uviesť niekoľko chýb, z ktorých si môžu študenti vybrať, a diskutovať o tom, ako zmeniť každú z nich na pozitívnu vzdelávaciu skúsenosť.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard ukazujúci skúsenosti získané pri každodenných chybách alebo prekážkach.
Podporujte študentov, aby používali pozitívny sebapoviedok a frázy rastového myslenia pri reflexii svojich chýb. Napríklad ich vedú, aby povedali: "Ešte som to nezvládol," namiesto "Nemôžem to urobiť." Tým posilnite odolnosť a ochotu učiť sa z chýb.
Podeľte sa o príklad, keď ste urobili chybu v triede a ako ste sa z nej poučili. Buďte úprimní a konkrétni, ukážte svoj proces reflexie a úprav. To buduje dôveru a ukazuje študentom, že aj učitelia môžu rásť z neúspechov.
Stanovte jasné očakávania, že chyby sú vítané a sú súčasťou procesu učenia. Používajte aktivity ako "Chyba pondelok" alebo anonymnú schránku na chyby, aby študenti mohli zdieľať skúsenosti bez strachu z posmechu. Oslavujte úsilie a učenie sa, nie dokonalosť.
Po tom, čo študenti identifikujú chybu a jej poučenie, nech ich stanovia malý, špecifický cieľ na uplatnenie toho, čo sa naučili. Napríklad: "Na ďalšíkrát si skontrolujem prácu pred odoslaním." Pravidelne sledujte pokrok, aby ste podporili pokrok a zodpovednosť.
Pri hodnotení študentských storyboardov alebo reflexií poskytujte spätnú väzbu, ktorá zdôrazňuje ich úsilie a stratégie, ktoré použili na učenie sa z chýb. Vyhýbajte sa zameraniu iba na výsledok. Posilnite myšlienku, že rast prichádza zo skúšania nových prístupov.
FLIP It! Naučte sa zo svojich chýb je aktivita sociálno-emocionálneho učenia, pri ktorej študenti vytvárajú storyboardy na premenenie svojich chýb alebo prekážok na cenné skúsenosti z učenia, čo im pomáha budovať odolnosť a sebadôveru.
Učitelia môžu viesť študentov k reflexii o osobných alebo poskytnutých príkladoch chýb, povzbudzujúc ich, aby znázornili aj prekážku, aj poučenie. Týmto spôsobom študenti vidia chyby ako príležitosti na rast, nie ako neúspechy.
Príklady zahŕňajú oneskorenie odovzdania domácich úloh, nepochopenie pokynov, problémy so skupinovou prácou alebo sociálne chyby. Tieto scenáre umožňujú študentom objaviť reálne životné lekcie a pozitívne zmeny.
Reflexia o chybách pomáha študentom budovať odolnosť, rozvíjať schopnosti riešiť problémy a získať sebadôveru. Učí ich, že chyby sú normálnou súčasťou rastu a učenia.
Nechajte študentov vytvoriť stĺpce označené „Prekážka/Chyby“ a „Poučenia“. V každom riadku znázornia chybu v jednej bunke a poučenie v susednej bunke, pričom používajú vizuály a krátke vysvetlenia.