Tento scenár modelu predpokladá, že študenti sa už naučili konjugácie sér a estaru a ich rozdielov v používaní. Predpokladá sa tiež, že študenti už vykonali základnú prax a sú pripravení na to, aby to všetko spojili. Tvorivá scéna je tiež vhodná na poskytnutie diferenciácie pre pokročilých študentov.
Umožnite študentom vytvoriť si vlastnú kreatívnu scénu, ktorá bude zameraná na obrázky, ktoré si budú vyžadovať rôzne použitia ser a estar . Študenti potom napíšu popisný odsek pod bunku a použijú úplné vety a opisujú všetky aspekty ilustrácie .
Napríklad táto príkladová príbeh poskytuje príležitosti na vyjadrenie miesta, fyzických atribútov a identity objektov a ľudí. Poskytuje tiež príklady osobnosti, emócie, národnosti, profesie, materiálu objektu, vlastníctva, času dňa a dátumu. Táto scéna tiež poskytuje príležitosť na preskúmanie základnej slovnej zásoby a vyjadrovania rád, nepáči sa a zábavy, ak sa učiteľ rozhodne ďalej prekladať témy.
Pokročilé : Namiesto toho, aby študenti napísali popis pod bunkou, môžu študenti namiesto toho poskytnúť ústnu prezentáciu popisu.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Overte porozumenie v reálnom čase použitím exit ticketov alebo mini tabuliek na bielu dosku na konci hodiny. To vám pomôže rozpoznať, ktorí študenti potrebujú viac praxe s rozlišovaním ser a estar.
Dajte študentom vietové začiatky, ktoré vyžadujú doplnenie s použitím ser alebo estar. Toto podporuje ich myslenie a povzbudzuje správny výber slovesa v kontexte.
Spárujte študentov a nechajte ich navzájom kvízovať pomocou flashkárd alebo rýchlych ústnych podnetov. Vysvetľovanie ich voľby posilňuje učenie a buduje sebavedomie.
Zobrazte fotografie alebo ilustrácie a požiadajte študentov, aby ich opisovali pomocou ser alebo estar. Vizuálne podnety robia gramatiku zapamätateľnejšou a zmysluplnejšou.
Opravujte chyby pozitívne a zdôraznite, keď študenti správne používajú ser alebo estar. Pozitívne posilňovanie zvyšuje motiváciu a pomáha študentom internalizovať pravidlá.
„Kreatívna scénická aktivita“ na ser vs. estar zahŕňa vytváranie vizuálnych storyboardov alebo ilustrácií, ktoré vyžadujú použitie oboch slovies. Študenti opisujú jednotlivé scény pomocou úplných viet, pričom používajú ser a estar v kontexte ako identita, poloha, emócie a povolanie, čím posilňujú ich správne používanie v autentických situáciách.
Používajte vizuálne podnety a kreatívne scény, kde študenti musia opisovať ľudí, miesta a objekty pomocou ser a estar. Povzbudzujte ich, aby sa zamerali na trvalé vlastnosti (ser) versus dočasné stavy alebo polohy (estar) a poskytujte spätnú väzbu na ich vetné voľby.
Príklady zahŕňajú: La chica es inteligente (osobnosť), El libro está en la mesa (poloha), Hoy es lunes (dátum), Estoy cansado (emoje). Použite scény na podnietenie študentov k vytváraniu podobných viet pokrývajúcich identitu, polohu, emócie a čas.
Výzvou pre pokročilých študentov môžu byť ústne prezentácie opisujúce ich kreatívne scény alebo požiadavka na zložitejšiu slovnú zásobu a nuansované vety. Nechajte ich prepojiť ďalšie témy ako obľúbené/neobľúbené veci, koníčky alebo kultúrne porovnania pre hlbšie pochopenie.
Zahrňte spoluprácu na vytváraní storyboardov, rolové hry alebo digitálne nástroje, kde študenti ilustrujú a opisujú scény. Pridanie súťažných alebo tvorivých prvkov motivuje študentov a posilňuje správne používanie slovies zábavným, zapamätateľným spôsobom.