Jedným zo zábavných spôsobov, ako zvariť príbeh, je identifikovať začiatok, stred a koniec. V tejto aktivite študenti vytvoria príbeh, ktorý zhrnie Sounder do troch častí: začiatku, stredu a konca. Zhrnú každú časť a z každej vytvoria ilustráciu kľúčovej scény. Toto je skvelá alternatívna aktivita k bežnému diagramu deja!
Začiatok: Čierny podielnik a jeho pes, Sounder, idú každú noc na lov, aby bolo možné rodinu nakŕmiť. Keď už lov neprináša dostatok potravy, podielový plod kradne šunku a je ulovený. Keď dorazí šerif, aby ho odviezol, Sounder ich prenasleduje, zastrelí a utečie.
Uprostred: O týždne neskôr sa Sounder vráti, ale je vo veľmi zlom stave. Môže použiť iba tri nohy a polovicu svojej tváre mal zmrštenú z dôvodu streľby. Rodina sa stará o psa a ten sa každým dňom stáva silnejším. Medzitým sa dozvedia, že otec bol odsúdený a nútený k tvrdým prácam. Keď jedného dňa hľadal otca, strážca udrel chlapcovi prsty železom. Zranený a krvácajúci, chlapec ide do neďalekej školskej budovy, aby si ošetril svoje rany. Tam stretne milého učiteľa. Učiteľ má tendenciu k zraneniam a chlapec mu hovorí o situácii jeho rodiny. Učiteľ ponúka pomoc tým, že ho to učí a umožní chlapcovi žiť s ním. Matka súhlasí a chlapec zostáva časť roka s učiteľkou, zatiaľ čo cez leto pracuje na poli.
Koniec: Jedného dňa, keď chlapec doma pomáhal svojej matke, vidí svojho otca, ako kráča po dlhej ceste k chatke. Je tenký, ošúchaný a strašne sa zranil pri výbuchu dynamitu, ale je doma. Keď sa pes a pán opäť spoja a uzdravia, idú poslednýkrát spolu na lov. Keď sa Sounder vráti bez svojho pána, chlapec zistí, že jeho otec zomrel. Krátko po otcovej smrti zomrel aj Sounder. Chlapec je šťastný, že obaja našli pokoj a sú na lepšom mieste. Chlapec sa naďalej učí čítať a písať a má nádej do budúcnosti.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť vizuálny dejový diagram Sounderu, ktorý zvýrazní začiatok, stred a koniec príbehu.
Pokyny pre študentov:
Viesť svojich študentov k identifikácii a diskusii o kľúčových témach, ako sú vytrvalosť, rodina a nádej. To pomáha prehĺbiť porozumenie a motivuje študentov, aby spojili príbeh so svojím vlastným životom.
Rozdeľte študentov do malých skupín a každému dajte inú tému z Sounder. Požiadajte ich, aby našli pasáže alebo scény, ktoré ilustrujú ich pridelenú tému, čím podporíte dôkladné čítanie a tímovú spoluprácu.
Nechajte každú skupinu navrhnúť plagát, ktorý obsahuje ich tému, podloženú citátmi a ilustráciami z knihy. Táto vizuálna reprezentácia posilňuje porozumenie a umožňuje tvorivé vyjadrenie.
Usporiadajte prehliadku v triede, kde každá skupina predstaví svoj plagát a vysvetlí, ako je ich téma zobrazená v Sounder. To podporuje verejné vystupovanie a učenie od spolužiakov.
Požiadajte študentov, aby napísali alebo zdieľali, ako témy z Sounder súvisia s ich vlastnými skúsenosťami. Tento krok podporuje empatiu a osobné spojenie s literatúrou.
Sounder rozpráva príbeh mladého chlapca, jeho rodiny a ich vernému psovi Sounderovi. Po tom, čo je otcovia chlapca zatknutí za krádež jedla, je Sounder zranený pri pokuse chrániť ho. Rodina čelí ťažkostiam, ale vďaka láskavosti učiteľa a nádeji na vzdelanie, chlapec nachádza jasnejšiu budúcnosť aj po strate Soundera a otca.
Aby ste vyučovali dej knihy Sounder pomocou storyboardu, nechajte študentov rozdeliť príbeh na začiatok, stred a koniec. Pre každú časť by mali napísať stručné zhrnutie a nakresliť ilustráciu kľúčovej scény, čo im pomôže vizualizovať a pochopiť hlavné udalosti.
V začiatku je otca zatknutý a Sounder je zranený. Uprostred ukazuje návrat Soundera a stretnutie chlapca s nápomocným učiteľom. Na konci zomrú otec aj Sounder, ale chlapec pokračuje vo vzdelávaní a má nádej na budúcnosť.
Vizuálny diagram deja pomáha študentom usporiadať kľúčové udalosti príbehu, čo uľahčuje zapamätanie detailov a pochopenie štruktúry rozprávania. Nakreslenie scén tiež podporuje kreativitu študentov a porozumenie.
Okrem tradičného diagramu deja môžete použiť storyboardy, hranie rolí, časové osi alebo skupinové diskusie zamerané na začiatok, stred a koniec. Tieto prístupy robia učenie interaktívnym a pomáhajú študentom spojiť sa s príbehom.