Študenti musia zacvičovať používanie nových slovies v kontexte, aby si udržali španielsky slovník a sprísnili slovesnú konjugáciu. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria postavu a prediskutujú, čo by si mali objednať a čo by si radšej objednali. Študenti by mali používať bežne používanú slovnú zásobu a musia slovesá spájať s inou naučenou slovnou zásobou a myslieť na používanie infinitívov. Ak chcete precvičiť iné formy okrem yo formy, dajte študentom pokyn, aby bunky zacielili na iné zámenné názvy predmetu.
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov, aby predstavili svoje postavy a predniesli ústnu prezentáciu, ktorá obsahuje určité pozadie. Študenti môžu obsahovať osobnostné črty, zvyky alebo výroky o tom, čo sa postave páči alebo nepáči. Študenti by mohli využiť budúci čas aj na to, čo sa stane. Je to vynikajúci spôsob, ako pokračovať v integrácii slovnej zásoby a nie ju učiť v izolovaných kúskoch.
| SPOLOČNÉ REŠTAURÁCIE / POTRAVINÁRSKE VERBSY | ||
|---|---|---|
| desear | chcieť | |
| preferir | preferovať | |
| deber | mal | |
| pedir | objednať | |
| servir | slúžiť | |
| Traer | priniesť | |
| návštevník | jesť | |
| beber | piť | |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje rôzne postavy, ktoré by mali jesť alebo objednať určitú položku, ale uprednostňujú niečo iné. Používajte slovesá ako „deber“, „preferir“ a „desear“.
Zvýšte zapojenie tým, že vytvoríte krátke rozhovory medzi partnermi s použitím slovies súvisiacich s jedlom. Toto umožňuje študentom počuť, hovoriť a reagovať na seba v kontexte, čo im pomáha prirodzene si osvojovať slovnú zásobu.
Spárujte študentov a dajte každej dvojici jednoduchý podnet (napríklad objednávanie v kaviarni alebo rozhodovanie o tom, čo jesť doma). Jasné scenáre uľahčujú študentom používať nové slovesá v reálnom prostredí.
Predveďte rýchlu výmenu pomocou cieľových slovies (napríklad byť, preferovať, a žiadať). Toto pomáha študentom vidieť, ako štruktúrovať vlastné dialógy a znižuje ich úroveň úzkosti.
Povoľte študentom hrať svoje dialógy, potom si vymenia role, aby obaja partneri použili všetky slovesá. Opakovanie so zmenou rolí zabezpečuje, že každý študent precvičuje všetky tvary a zámená.
Pýtajte sa študentov, čo im pri používaní slovies v rozhovore pripadalo jednoduché alebo ťažké. Reflexia pomáha študentom všimnúť si pokrok a stanoviť ciele na ďalší krát.
Vytvorte príbehovú scénu založenú na postavách, kde študenti používajú slovesa ako byť povinný, uprednostňovať a prať na diskusiu o tom, čo by postavy mali objednať a čo by uprednostnili. Tento spôsob pomáha študentom precvičovať slovnú zásobu v kontexte a zároveň robí učenie interaktívnym a zábavným.
Podporujte študentov, aby vytvárali scenáre alebo postavy, ktoré musia robiť voľby v reštaurácii pomocou slovies ako pýtať sa (požiadať), jesť a piť v úplných vetách. Tým sa posilňuje prirodzené používanie jazyka a spojenie slovies s reálnymi situáciami.
Nechajte študentov písať a predvádzať krátke dialógy s rôznymi podmetovými zámenami a slovesami súvisiacimi s jedlom. Používanie aktivít ako ústne prezentácie alebo hranie rolí pomáha študentom posilniť konjugáciu vo viacerých tvaroch.
Bežné a praktické slovesá zahŕňajú prať (chcieť), uprednostňovať (preferovať), byť povinný (byť povinný), požiadať (objednať), servírovať (podávať), priniesť (doviezť), jesť a piť.
Zadajte úlohy, v ktorých študenti píšu vety pre rôzne postavy, pričom každá veta používa iné podmetové zámeno (napríklad ja, ty, on/ona a tak ďalej). Tým sa podporuje používanie viacerých tvarov slovies v kontexte.