Študenti sú často požiadaní, aby si zapamätali dlhý zoznam slovnej zásoby bez toho, aby ho kontextovali. Aj keď sa tento prístup zvyčajne používa na urýchlenie výučby, študenti zvyčajne potrebujú používať a premýšľať o nových pojmoch v kontexte, aby si zachovali novú slovnú zásobu. V tejto aktivite si študenti vytvoria mapu pavúkov, ktorá používa bežnú slovnú zásobu jedla vo vetách. , Študenti si môžu precvičiť túto novú slovnú zásobu vo vzťahu k príslušným slovesám, časovým výrazom a iným užitočným výrazom.
Každá bunka by sa mala zamerať na slovnú zásobu alebo dve slovíčka, ktoré študent umiestnil v súvislosti s vetou. Nútte študentov, aby menili svoje vety a používali ďalší popis, ako napríklad dennú dobu, frekvenciu alebo dôvody, prečo.
| SPOLOČNÝ VOCABULÁR POTRAVÍN | ||
|---|---|---|
| el desayuno | raňajky | |
| el almuerzo | obed | |
| la cena | večera | |
| el arroz | ryža | |
| el pollo | kura | |
| los huevos | vajíčka | |
| el sándwich | sendvič | |
| la sopa | polievka | |
| el jugo | šťava | |
| La Leche | mlieko | |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu pavúkov, ktorá praktizuje používanie slovnej zásoby jedla na raňajky, obedy alebo večere.
Upravte aktivitu zjednodušením zoznamu slovnej zásoby a použitím viacerých vizuálov na podporu žiakom na úrovni základnej školy. Týmto spôsobom študenti vytvárajú spojenia a cítia sa sebaistejšie.
Vyberte známe potraviny, aby ste udržali záujem a zabránili preťaženiu študentov. Prejdite tieto slová spoločne pred začatím aktivity pre lepšie zapamätanie.
Ponúknite jednoduché rámce viet ako "Yo como ___ en el desayuno." Tento spôsob podporuje písanie študentov a povzbudzuje správnu štruktúru viet.
Povoľte študentom kresliť alebo použiť tlačené obrázky jedál na vytvorenie ich mapy pavúka, čím sa aktivita stáva interaktívnejšou a praktickou.
Predveďte spôsob vyplnenia jednej bunky s názvom jedla a vetou, ukážte, kde zvýrazniť slovnú zásobu a ako pridať podrobnosti. Toto posilňuje pochopenie študentov a stanovuje jasné očakávania.
Špider mapa slovnej zásoby španielskeho jedla je vizuálny organizér, kde študenti umiestnia centrálnu tému – napríklad raňajky, obed alebo večeru – a rozvetvujú sa s príbuznou slovnou zásobou v vetách, čo pomáha kontextualizovať nové výrazy pre lepšie zapamätanie.
Na vytvorenie špider mapy španielskeho jedla vyberte typ jedla (raňajky, obed, večera) ako stred. Do každej vetvy pridajte slovo slovnej zásoby o jedle a napíšte vetu s použitím slova v kontexte, vrátane detailov ako čas, frekvencia alebo dôvody.
Špider mapy pomáhajú študentom používať novú slovnú zásobu jedla v kontexte, čím je ľahšie si ju zapamätať. Písaním úplných viet s detailami si študenti precvičujú skutočnú komunikáciu a spájajú nové slová s významnými situáciami.
Príklady zahŕňajú: Yo desayuno huevos y jugo por la mañana (Raňajkujem vajíčka a džús ráno), alebo Comemos arroz y pollo para el almuerzo (Jeme ryžu a kuracie mäso na obed). Každá veta by mala používať slovnú zásobu v kontexte.
Začnite s základnými slovami o jedle ako el desayuno (raňajky), el almuerzo (obed), la cena (večera), el arroz (ryža), el pollo (kuracie mäso), los huevos (vajcia), el sándwich (sendvič), la sopa (polievka), el jugo (džús) a la leche (mlieko).