Každý štát má bohatú históriu, ktorá určuje, ako je známe dnes. Pomocou rozloženia časovej osi budú študenti skúmať históriu Kalifornie a vytvárať časovú os udalostí . Študenti musia premýšľať o tom, čo robí udalosť skutočne hodnou toho, aby bola zahrnutá do časovej osi, a byť schopní zahrnúť podrobnosti do svojej časovej osi.
Ako alternatívu k rozloženiu na časovej osi nechajte študentov vytvoriť plagát na časovej osi, ktorý sa zapracuje do prezentácie alebo do galérie. K tomuto zadaniu môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby študenti mali veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť časovú os 4 - 6 dôležitých udalostí v histórii Kalifornie.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Minimálne 4 udalosti, správne dátumy, popisy a príslušné ilustrácie pre každú udalosť.
Vyviesť históriu naživo začlenením primárnych zdrojov ako staré fotografie, novinové výstrižky alebo osobné účty do vašej časovej osi. To robí udalosti viac súvislými a pomáha študentom rozvíjať kritické myslenie.
Zvoľte vekovosprávne vhodné dokumenty, obrázky alebo artefakty, ktoré priamo súvisia s udalosťou v časovej osi. Hľadajte zdroje, ktoré vzbudzujú zvedavosť a podporujú diskusiu o ľuďoch a miestach minulosti Kalifornie.
Ukážte, ako pozorovať a klásť otázky k jednotlivým zdrojom. Opýtajte sa študentov, čo si všimli, čudujú sa a čo odhadujú o každom predmete. Použite vedúce otázky na hlbšie myslenie a pomáhajte študentom prepojiť zdroj s udalosťou v časovej osi.
Povzbudzujte študentov, aby vložiť naskenované obrázky, citáty alebo krátke popisy z primárnych zdrojov vedľa každej udalosti. Písanie stručných titulkov im pomáha vysvetliť, prečo je zdroj dôležitý a čo odhaľuje o udalosti.
Reflektujte ako trieda o tom, ako používanie skutočných historických dôkazov mení ich pohľad na históriu Kalifornie. Diskutujte o nových poznatkoch alebo zostávajúcich otázkach, ktoré vznikli pri práci s autentickými materiálmi.
Kľúčové udalosti pre časovú os histórie Kalifornie zahŕňajú objavenie zlata v Sutterovom mlyne v roku 1848, kalifornské štátnictvo v roku 1850, dokončenie transkontinentálnej železnice v roku 1869, zemetrasenie v San Franciscu v roku 1906 a otvorenie Disneylandu v roku 1955.
Viesť študentov k výskumu kľúčových historických udalostí, vybrať 4–6 dôležitých momentov a usporiadať ich v časovej chronológii. Povzbudzujte ich, aby napísali popisy a pridali ilustrácie pre každú udalosť pomocou prázdneho šablóny alebo plagátu časovej osi.
Najlepším spôsobom je používať interaktívne zadania na časovej osi, kde študenti vyberajú, opisujú a ilustrujú hlavné udalosti. Tento prístup pomáha študentom vizualizovať historický vývoj a robí učenie zaujímavým a pamätateľným.
Zlatá horúčka v Kalifornii v roku 1848 viedla k obrovskému nárastu populácie, hospodárskemu rastu a rýchlemu rozvoju, čím formovala budúcnosť štátu a stala sa dôležitou súčasťou histórie USA.
Silná časová os študenta by mala obsahovať 4–6 významných udalostí s správnymi dátami, popismi pre každú udalosť a ilustráciami, ktoré vizuálne predstavujú kľúčové momenty v histórii Kalifornie.