„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Keď sa študenti dozvedia viac o Hammurabiho kódexe, môžu vypracovať svoj vlastný kódex zákonov! Učitelia môžu uviesť príklady toho, aký by bol ich kód, umožniť študentom brainstorming a potom napísať svoj kód do šablóny pomocou obrázkov od tvorcu a vylepšiť tak svoj plagát.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvorte si vlastný zákonník!
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Keď sa študenti dozvedia viac o Hammurabiho kódexe, môžu vypracovať svoj vlastný kódex zákonov! Učitelia môžu uviesť príklady toho, aký by bol ich kód, umožniť študentom brainstorming a potom napísať svoj kód do šablóny pomocou obrázkov od tvorcu a vylepšiť tak svoj plagát.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvorte si vlastný zákonník!
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Na začiatok uveďte stručný súhrn starovekej Mezopotámie a zároveň zdôraznite dôležitosť Hammurabiho kódexu. Porozprávajte sa o dobe, polohe Mezopotámie a hlavných úspechoch babylonskej kultúry. To tiež posilní všetky koncepty súvisiace s civilizáciou starovekej Mezopotámie.
Popíšte, ako Hammurabiho kódex patrí medzi najstaršie a najkomplexnejšie systémy písaného práva, aké boli kedy objavené. Zdôraznite, ako vládne sociálny a ekonomický život Babylonu a ako podporuje spravodlivosť. Učitelia môžu študentom ukázať všetkých 282 prítomných kódexov a ako aktivitu ich požiadať, aby interpretovali význam kódexu a svoj vlastný názor na zákon.
Požiadajte študentov, aby preskúmali, prečo kráľ prišiel s týmito kódexmi a zákonmi a ako prišiel na tieto zákony. Študenti môžu tiež analyzovať, ako tieto zákony formovali a ovplyvňovali vtedajšiu spoločnosť. Napríklad, keď sa zaviedli zákony proti trestnej činnosti, znížila sa trestná činnosť alebo sa po týchto zákonoch zmenilo každodenné fungovanie spoločnosti?
Keď sa študenti lepšie zoznámia s Hammurabiho kódexom, požiadajte ich, aby porovnali tento zákonník s modernými zákonmi a zákonníkmi. Študenti si môžu vybrať konkrétne témy a zákony, ktoré chcú porovnať. Niektorí študenti môžu napríklad porovnávať zákony týkajúce sa krádeží alebo trestných činov, iní môžu hľadať zákony týkajúce sa domu a majetku. Žiaci sa tak budú môcť dozvedieť viac podrobností a viesť zaujímavú diskusiu.
Urobte reflexnú reláciu na ukončenie diskusie. Študenti by mali byť požiadaní, aby vymenovali svoje hlavné závery, hovorili o akýchkoľvek posunoch v ich stanoviskách a uvažovali o dlhodobých účinkoch Hammurabiho kódexu na právne systémy.
Medzi dôležité charakteristiky patrí uplatňovanie konceptu „oko za oko“ (lex talionis), odstupňovanie trestov podľa sociálneho postavenia a zákonov týkajúcich sa vlastníckych práv, obchodu a manželstva. Študenti môžu tiež použiť túto základnú myšlienku ako základ na vytvorenie vlastného kódu.
Študenti by mali byť vyzvaní, aby zvážili myšlienky spravodlivosti, rovnosti a sociálneho poriadku, ktoré sa nachádzajú v Hammurabiho kódexe. Mohli by sa zamyslieť nad možnými dôsledkami svojich predpisov a využiť tieto poznatky na vytvorenie vlastných usmernení. Študenti môžu vytvárať rôzne súbory pravidiel, pričom majú tieto myšlienky na pamäti, napríklad „Pravidlá na pracovisku“ alebo „Pravidlá triedy“.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka