Než sa študenti zoznámia s studenej vojny, je to pre nich dôležité mať aspoň základné vedomosti o tom, čo sa stalo medzi koncom druhej svetovej vojny a prvých bojov medzi Sovietskym zväzom a študentmi USA majú použiť časovú os načrtnúť a definovať udalosti bezprostredne nasledujúce po druhej svetovej vojne. Študenti budú schopní vysvetliť a analyzovať, aké udalosti viedli k začiatku studenej vojny a ako sa vyvíjalo nepriateľstvo.
Učitelia môžu vopred vybrať udalosti, konferencie alebo akcie, ktoré môžu študenti použiť; Odporúčané nápady na časovej osi zahŕňajú:
To umožní študentom vidieť počiatočné pokusy o sovietskych a amerických rokovaniach, ako aj o tom, ako sa začína studená vojna zahriať.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom ponúkli veľa možností!
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov ďalej analyzovať, ako sa obe superveľmoci od seba navzájom ešte viac odcudzili skúmaním osôb zapojených do aliančných organizácií: NATO a Varšavskej zmluvy . Študenti by mali identifikovať, ako obe skupiny geograficky oddeľujú komunisticky kontrolované satelitné štáty od demokraticky ovplyvňovaných krajín západnej Európy.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os s podrobnosťami o dôležitých udalostiach, ktoré viedli k studenej vojne.
Zvýraznite kľúčové udalosti a prepojte ich s ich dôsledkami, aby študenti videli, ako konkrétne činy viedli ku Studenej vojne. Použite vizuálne pomôcky alebo grafické organizéry pre jasnosť.
Vyberte 3–5 hlavných udalostí po druhej svetovej vojne, ako je Yaltácka konferencia alebo Berlínsky vzdušný most, ktoré jasne ovplyvnili vzťahy USA a Sovietskeho zväzu. Zameranie na menej udalostí prehĺbi porozumenie študentov.
Pýtajte sa študentov, aby uviedli príčinu (čo sa stalo) a dôsledok (čo sa zmenilo) pre každú udalosť. Podporujte ich v používaní jednoduchých, dôkazmi podložených viet.
Ukážte spôsob, ako vyplniť tabuľku na príklade jednej udalosti. Zobrazte, ako spojiť príčinu s jej priamymi a nepriamymi dôsledkami.
Zorganizujte študentov do dvojíc alebo malých skupín na porovnanie ich tabuliek. Podporujte rešpektujúcu diskusiu a podporu s podrobnosťami z lekcie.
Prejdite celú časovú os triedy a poukážte na to, ako sa príčiny a dôsledky jednotlivých udalostí stavajú na ceste k Studenej vojne. Posilnite veľký obraz a myslenie.
Medzi druhou svetovou vojnou a začiatkom Studenej vojny patrili konferencie v Yalte a Potsdame, atomové útoky na Hirošimu a Nagasaki, oznámenie Doktríny Trumana, letecký blokádový most v Berlíne a vytvorenie Paktu vo Warsaw. Tieto udalosti formovali rané napätia medzi USA a Sovietskym zväzom.
Na vyučovanie študentov o časovej osi vedúcej k Studenej vojne im pridelením vytvoriť časovú os alebo plagát hlavných udalostí, využívajúc zdroje ako konferencie v Yalte, Potsdame a letecký blokádový most v Berlíne. Povzbudzujte ich, aby ilustrovali každú udalosť a analyzovali jej vplyv na vzťahy medzi USA a Sovietskym zväzom.
Jednoduchá aktivita s časovou osou Studenej vojny je, aby študenti identifikovali a opísali kľúčové udalosti od roku 1945 do 1950, ako vznik NATO a Paktu vo Warsaw, a ich vizuálne prezentovali v časovej osi, plagáte alebo formáte prehliadky výstav.
Letecká blokáda v Berlíne bola kľúčová, pretože ukázala záväzok USA a ich spojencov podporovať Západný Berlín počas sovietskej blokády, čím zdôraznila rané napätia Studenej vojny a rozdelenie Európy medzi komunistické a demokratické sféry.
NATO bola vojenská aliancia západných demokratických krajín vytvorená na protiváhu sovietskeho vplyvu, zatiaľ čo Pakt vo Warsaw spojil východoeurópske komunistické krajiny pod sovietskym vedením. Obidve aliancie prehĺbili rozdelenie Európy počas Studenej vojny.