Cenné aspekty akejkoľvek literárnej práce sú jej témy, symboly a motívy. Súčasťou spoločných základných noriem ELA je predstaviť a vysvetliť tieto komplexné koncepcie. Avšak abstraktné nápady sú pre študentov často ťažké anatomizovať bez pomoci. Pomocou storyboardu môžu študenti vizuálne preukázať svoje chápanie týchto konceptov a hlavnú analýzu literárnych prvkov. Informácie o osvedčených postupoch nájdete v našom článku s konkrétnymi plánmi o plánovaní lekcií, ktoré sa týkajú nastavenia vašej učebne a aktivít na výučbu tém, symbolov a motívov.
V učebni môžu študenti sledovať tému, ktorú tento príbeh využíva na komunikovanie dôležitých správ čitateľovi.
Počuli ste niekedy výrok "Ak milujete niekoho, nechajte ho ísť"? Príbeh Lumnay a Awiyao sa zápasí s touto ťažkou otázkou. Napriek tomu, ako je to rozrušujúce, je to, aby sa Awiyao nechalo ísť nielen kvôli svojej kultúre, ale aj preto, že je jasné, že bez dieťaťa nebude šťastný.
Pre túto úlohu môžete mať študentov prísť s časmi, ktoré museli odísť z niečoho, čo majú radi.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Premýšľajte o jednej z tém z "The Wedding Dance". Vytvorte storyboard, ktorý spája váš život s touto témou.
Pomôžte študentom analyzovať aktuálny koniec príbehu a diskutovať o ňom. Povzbudzujte študentov, aby sa podelili o svoju spätnú väzbu na koniec a prečo si myslia, že sa autor rozhodol ukončiť príbeh týmto spôsobom. Diskutujte o všetkých možných faktoroch, ktoré by mohli ovplyvniť autora, aby napísal koniec, a ako by mohol byť koniec predĺžený.
Aby študenti prišli s logickým koncom, ktorý podporuje a spája zvyšok príbehu, musia pochopiť kontext a základné informácie týkajúce sa príbehu. Študenti môžu vykonať prieskum kultúry, spoločenských očakávaní a tradícií, aby pochopili kontext príbehu.
Požiadajte študentov, aby prediskutovali nápady na alternatívny koniec alebo predĺžený príbeh. Uistite sa, že študenti majú logické dôvody, prečo chcú, aby sa príbeh skončil špecifickým spôsobom. Študenti môžu preberať nápady individuálne alebo skupinovou formou.
Študenti by mali byť požiadaní, aby zvážili, či sa myšlienky alebo správy, ktoré ich potenciálny záver vyjadruje, líšia od originálu. Porozprávajte sa o spôsoboch, akými môže zmena niektorých aspektov rozprávania viesť k rôznym čítaniam. Študenti môžu zvážiť iný smer riešenia v porovnaní s pôvodným koncom, nemalo by to však vyzerať nevhodne.
Povzbudzujte študentov, aby sa o svoje závery podelili so zvyškom triedy. Vyzvite ich, aby sa podelili o zdôvodnenie svojich nápaditých rozhodnutí a spôsob, akým vidia upravený koniec. Z toho môžu vyplynúť diskusie o mnohých interpretáciách a uhloch pohľadu.
Vzhľadom na to, že protagonisti sa pridržiavajú spoločenských zvyklostí ich mesta, zohráva v rozprávaní významnú úlohu tradícia. Nevyhnutnosť mať deti a tradícia svadobného tanca slúžia ako hlavné motivátory pre rozhodnutia a činy jednotlivcov. Ústredný konflikt príbehu je založený na útrapách a obetiach, ktoré musia postavy zažiť kvôli týmto kultúrnym normám.
Silný a jemný pocit lásky je zobrazený v "Svadobnom tanci." Je to jasné z Awiyaovej lásky k rodine, túžby po dieťati a intenzívneho puta, ktoré má s Lumnay. Spoločenské vplyvy, ktoré nakoniec nútia ľudí robiť ťažké rozhodnutia, sú v kontraste s láskou.