„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Storyboarding je vynikajúci spôsob, ako sa zamerať na typy literárnych konfliktov.
Nechanie študentov vytvárať storyboardy, ktoré ukazujú príčinu a následok rôznych typov konfliktov, posilňuje analytické myslenie o literárnych konceptoch. Nechajte svojich študentov, aby si vybrali príklad každého literárneho konfliktu a zobrazili ho pomocou tvorcu storyboardu. V storyboarde by mal byť vizuálne znázornený príklad každého konfliktu spolu s vysvetlením scény a toho, ako sa hodí k konkrétnej kategórii konfliktu.
Morrie diagnostikovali jednu z najstrašnejších chorôb, akými môže človek trpieť. Kým jeho telo neustále chradne, myseľ zostáva bystrá. To vytvára napätie medzi týmito dvoma: Morrie vie, že podľa svojho tela má len toľko času, ale jeho myseľ sa má stále o čo podeliť s ostatnými.
Mitcha ohrozuje život, ktorý viedol posledných 16 rokov. Predtým to bol mladý muž riadený zásadami; Keďže však skončil vysokú školu a splnili sa mu sny o tom, že sa stane klaviristom, zistil, že sa natoľko zameriava na svoju novinársku kariéru, že v živote zanedbáva veci, ktoré sú dôležitejšie, ako napríklad rodina.
Morrie sa neberie do predstavy, že jediným cieľom muža v spoločnosti by malo byť zarobiť viac peňazí a kúpiť viac vecí. Úplne odmieta túto myšlienku, čím sa odlišuje od mnohých ostatných, ktorí sa venujú reklame, a kultúry, ktorá im hovorí viac, je lepšie. To ho tiež zaradilo do zmýšľania o smrti a umieraní, čo ho odlišuje od ostatných a núti ho zdieľať svoje znalosti.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý ukáže najmenej tri formy literárneho konfliktu v utorok s Morrie .
Úroveň Stupňa 9-12
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Typy Literárneho Konfliktu
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Skúste Znova | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia Konfliktov | Študent identifikuje správne dôležité konflikty a používa silné a jasné textové dôkazy na podporu voľby. | Študent identifikuje správny závažný konflikt a používa málo alebo nejasné detaily na podporu ich výberu. | Študent identifikuje nesprávny závažný konflikt a používa niektoré detaily textu na podporu svojho výberu. | Študent sa nepokúša identifikovať závažný konflikt ani identifikuje nesprávny závažný konflikt bez vysvetlenia. |
| Pochopenie Výsledku | Študent jasne ukazuje výsledok konfliktu a jeho účinky na protagonistu s dôkazmi z textu. | Študent ukazuje výsledok konfliktu a jeho vplyv na protagonistu, ale niektoré dôkazy sú nejasné. | Študent ukazuje výsledok konfliktu, ale nepreskúma jeho účinok na protagonistu a používa nejasné textové dôkazy. | Študent jasne neukáže výsledok konfliktu alebo nepoužíva textové dôkazy. |
| Charakter | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. Pokračuje nad rámec toho, že pridá ďalšie podrobnosti. | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. | Storyboard obsahuje protagonistu a antagonistu, ale vynecháva iné požadované znaky. | Storyboard neobsahuje mená požadovaných znakov. |
| Storyboard | Študent jasne poukazuje na úsilie sprostredkovať nastavenie scény knihy | Študent sa pokúša sprostredkovať nastavenie a scénu knihy, ale chýba nejaká jasnosť. | Študent jasne neoznámi nastavenie a scénu. | Študent vykoná malý alebo žiadny pokus o vyjadrenie prostredia alebo scény. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí menšiu chybu v pravopisu a gramatike. | Študent robí niekoľko menších chýb v hláskovaní a gramatike. | Študent robí veľa chýb v hláskovaní a gramatike; Malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Storyboarding je vynikajúci spôsob, ako sa zamerať na typy literárnych konfliktov.
Nechanie študentov vytvárať storyboardy, ktoré ukazujú príčinu a následok rôznych typov konfliktov, posilňuje analytické myslenie o literárnych konceptoch. Nechajte svojich študentov, aby si vybrali príklad každého literárneho konfliktu a zobrazili ho pomocou tvorcu storyboardu. V storyboarde by mal byť vizuálne znázornený príklad každého konfliktu spolu s vysvetlením scény a toho, ako sa hodí k konkrétnej kategórii konfliktu.
Morrie diagnostikovali jednu z najstrašnejších chorôb, akými môže človek trpieť. Kým jeho telo neustále chradne, myseľ zostáva bystrá. To vytvára napätie medzi týmito dvoma: Morrie vie, že podľa svojho tela má len toľko času, ale jeho myseľ sa má stále o čo podeliť s ostatnými.
Mitcha ohrozuje život, ktorý viedol posledných 16 rokov. Predtým to bol mladý muž riadený zásadami; Keďže však skončil vysokú školu a splnili sa mu sny o tom, že sa stane klaviristom, zistil, že sa natoľko zameriava na svoju novinársku kariéru, že v živote zanedbáva veci, ktoré sú dôležitejšie, ako napríklad rodina.
Morrie sa neberie do predstavy, že jediným cieľom muža v spoločnosti by malo byť zarobiť viac peňazí a kúpiť viac vecí. Úplne odmieta túto myšlienku, čím sa odlišuje od mnohých ostatných, ktorí sa venujú reklame, a kultúry, ktorá im hovorí viac, je lepšie. To ho tiež zaradilo do zmýšľania o smrti a umieraní, čo ho odlišuje od ostatných a núti ho zdieľať svoje znalosti.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý ukáže najmenej tri formy literárneho konfliktu v utorok s Morrie .
Úroveň Stupňa 9-12
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Typy Literárneho Konfliktu
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Skúste Znova | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia Konfliktov | Študent identifikuje správne dôležité konflikty a používa silné a jasné textové dôkazy na podporu voľby. | Študent identifikuje správny závažný konflikt a používa málo alebo nejasné detaily na podporu ich výberu. | Študent identifikuje nesprávny závažný konflikt a používa niektoré detaily textu na podporu svojho výberu. | Študent sa nepokúša identifikovať závažný konflikt ani identifikuje nesprávny závažný konflikt bez vysvetlenia. |
| Pochopenie Výsledku | Študent jasne ukazuje výsledok konfliktu a jeho účinky na protagonistu s dôkazmi z textu. | Študent ukazuje výsledok konfliktu a jeho vplyv na protagonistu, ale niektoré dôkazy sú nejasné. | Študent ukazuje výsledok konfliktu, ale nepreskúma jeho účinok na protagonistu a používa nejasné textové dôkazy. | Študent jasne neukáže výsledok konfliktu alebo nepoužíva textové dôkazy. |
| Charakter | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. Pokračuje nad rámec toho, že pridá ďalšie podrobnosti. | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. | Storyboard obsahuje protagonistu a antagonistu, ale vynecháva iné požadované znaky. | Storyboard neobsahuje mená požadovaných znakov. |
| Storyboard | Študent jasne poukazuje na úsilie sprostredkovať nastavenie scény knihy | Študent sa pokúša sprostredkovať nastavenie a scénu knihy, ale chýba nejaká jasnosť. | Študent jasne neoznámi nastavenie a scénu. | Študent vykoná malý alebo žiadny pokus o vyjadrenie prostredia alebo scény. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí menšiu chybu v pravopisu a gramatike. | Študent robí niekoľko menších chýb v hláskovaní a gramatike. | Študent robí veľa chýb v hláskovaní a gramatike; Malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Prispôsobte svoju aktivitu s rozprávkovým príbehom tak, aby vyhovovala potrebám všetkých študentov tým, že ponúknete rôzne spôsoby, ako preukázať porozumenie. Poskytnite začiatky viet, vizuálne podpora alebo umožnite ústne vysvetlenia pre študentov, ktorí to potrebujú. Diferenciácia zabezpečuje, že každý študent môže pristupovať k konceptom literárneho konfliktu a angažovať sa v nich.
Vyberte konkrétne momenty v Utorok s Morrie, ktoré jasne ukazujú rôzne typy konfliktov. Zamerajte sa na scény, ktoré sú pre študentov jednoduché na identifikáciu a diskusiu, čím im uľahčíte spojenie konceptu s príbehom.
Pomáhajte študentom označiť každý konflikt ako Postava vs. Postava, Seba, Spoločnosť alebo Príroda. Použite príklady z knihy na objasnenie každej kategórie, čím posilníte porozumenie študentov konkrétnymi dôkazmi.
Ukážte, ako vizuálne reprezentovať konflikty pomocou nástroja storyboard. Ukážte, ako vybrať postavy, prostredia a akcie, ktoré zachytávajú podstatu každého konfliktu, aby si študenti mohli sebavedome vytvoriť vlastné scény.
Požiadajte študentov, aby napísali alebo zdieľali krátky popis pod každou bunkou storyboardu, ktorý vysvetľuje, prečo daný výber zodpovedá určitému typu konfliktu. Toto rozvíja kritické myslenie a pomáha im odôvodniť svoje interpretácie pomocou dôkazov z textu.
Utorok s Morrie obsahuje niekoľko typov literárneho konfliktu, vrátane Človek vs. Príroda (Morrieho zápas s jeho chorobou), Človek vs. Seba (Mitchove vnútorné boje s rozhodnutiami v živote) a Človek vs. Spoločnosť (Morrie odmieta spoločenské hodnoty). Tieto konflikty poháňajú vývoj postáv a kľúčové témy v príbehu.
Na vyučovanie literárneho konfliktu pomocou storyboardov nechajte študentov identifikovať scény, ktoré reprezentujú rôzne konflikty v Utorok s Morrie, vizuálne ich znázorniť a napísať krátke vysvetlenia. Táto metóda pomáha študentom analyzovať príčinu a následok v príbehu a jasne kategorizovať konflikty.
Príkladom Človek vs. Príroda v príbehu je Morrieho boj s ALS. Kým sa jeho telo oslabuje, jeho myseľ zostáva bystrá, čo vytvára napätie medzi jeho fyzickými obmedzeniami a túžbou zdieľať múdrosť.
Vyučovanie konfliktu pomáha študentom pochopiť motivácie postáv, vývoj deja a témy. Podporuje kritické myslenie a hlbšiu literárnu analýzu, čo sú dôležité zručnosti pre študentov stredných škôl.
Nápady na storyboardy zahŕňajú znázornenie Morrieho boja proti chorobe, Mitchove vnútorné zápasy s prioritami života a Morrieho postoj voči spoločenským normám. Každé políčko by malo vizuálne ukázať konflikt a poskytnúť krátky opis.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka