Pre pokročilý projekt vytvorte študentov príbeh, ktorý sa neskôr premenia na video! Môžu skriptovať svoj skript o nehode alebo zranení a diagnostike. Alebo môžu využiť túto aktivitu na to, aby dokázali svoju plynulosť tým, že využívajú konjugáciu, používanie slovnej zásoby a rodové znalosti.
V tomto príklade má učiteľ v úmysle, aby študenti vystupovali na tomto storyboarde. Tým, že študenti napíšu svoj skript predtým, im umožnia dostať svoje myšlienky na papier a praktizovať svoj dialóg pred nahrávaním.
Spanish / English |
|---|
| Aj to je kúzlo.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. ¿Môj domorodec dÃnde le duele? Môj spôsob, ako sa stane, je ahora está de farby morado. ¡Necesitará terapia física, descanso, y no deportes! Un mes ss tarde ... Ya estoy mejor. Gracias lekár. De nada José. Buena suerte en su juego de fútbol! Môj gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Pomôž mi padol do otvoru.
Mám bolesť v nohe! Musím vidieť lekára. Môžete mi povedať, kde to bolí? Bolí ma po celej nohe, padol som a je teraz fialový. Budete potrebovať fyzickú terapiu a žiadne športy! O mesiac neskôr ... Som lepší. Ďakujem, doktorko. José, ste vítaní. Veľa šťastia vo vašej futbalovej hre! Mám rád futbal. Som rád, že môžem hrať znova. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte storyboard, ktorý ukazuje príklad toho, ako sa niekto môže cítiť počas konkrétnej udalosti./p>
Pokyny pre študentov:
Vytvorte veľký, viditeľný diagram, ktorý uvádza bežné pocity v španielčine a angličtine. Pozvite študentov, aby pridali emócie, ktoré sa naučili alebo zažili počas celej jednotky. Toto pomáha posilniť slovnú zásobu a podporuje každodennú prax.
Ukážte, ako začať vety ako “Cítim sa…” alebo “Som…” s reálnymi príkladmi. Počas rána nahlas povedzte svoje vlastné pocity, aby ste ukázali študentom, ako používať tieto štruktúry plynulo.
Začnite každú vyučovaciu hodinu tým, že študenti zdieľajú svoje nálady v španielčine pomocou slovnej zásoby. Povzbudzujte ich, aby používali nové slová a frázy, keď im narastá sebavedomie. Táto rutina buduje komfort pri vyjadrovaní emócií.
Vyberte študentov do dvojíc a pridelte situácie, kde musia opísať, ako sa cíti postava a prečo. Striedajte partnerov a scenáre, aby bola prax čerstvá a podporila spontánne používanie jazyka.
Na konci jednotky pozvite študentov, aby reflektovali — v španielčine — ako sa ich schopnosť vyjadrovať pocity zlepšila. Zdieľajte najzaujímavejšie alebo vtipné momenty spolu pre pozitívny záver, ktorý buduje sebavedomie.
Aktivita s rozprávkovým panelom na učenie španielskych pocitov a zranení zahŕňa vytváranie ilustrovaných scén, ktoré ukazujú postavy opisujúce, ako sa cítia, čo ich bolí a kroky na zlepšenie. Pomáha to študentom precvičovať slovnú zásobu, konjugácie a reálny dialóg v kontexte.
Na použitie rozprávkových panelov na precvičovanie španielskej slovnej zásoby nechajte študentov nakresliť scény, kde postavy vyjadrujú emócie alebo opisujú zranenia. Povzbudzujte ich, aby použili bubliny s relevantnou slovnou zásobou a frázami ako "Mám bolesť" alebo "Som šťastný." Týmto spôsobom posilníte jazykové zručnosti kreatívnym spôsobom.
Tipy zahŕňajú: vybrať si scénu, ktorú si študenti ľahko predstavia (napríklad športové zranenie), poskytnúť ukážkové dialógy v španielčine a angličtine, zamerať sa na kľúčové výrazy (napríklad opísanie bolesti alebo pocitov) a nechať študentov ilustrovať každý krok udalosti. Povzbudzujte ich, aby si svoje scenáre nacvičili pred natočením alebo prezentáciou.
Vytváranie storyboardu najskôr pomáha študentom usporiadať myšlienky, precvičiť španielsky dialóg a vizualizovať každú scénu. Táto príprava zvyšuje sebavedomie, zlepšuje plynulosť a robí finálny výkon zaujímavejším a presnejším.
Študenti by mali používať kľúčovú slovnú zásobu, ako sú časti tela ("lýtková kosť," "chodidlo"), pocity ("bolesť," "šťastný"), akčné slovesá ("padať," "bolieť") a užitočné frázy ("Mám bolesť...," "Musím ísť k lekárovi"). Zahrnutie týchto výrazov posilňuje porozumenie a hovoriace schopnosti.