Keď sa Deja prvýkrát dozvie, že sa v škole tak veľmi zameriavajú na dejepis, nechápe prečo a myslí si, že sa jej dejiny netýkajú. Prečo by o tom mala vedieť? Ako sa príbeh odvíja, Deja sa dozvie, ako veľmi historické udalosti, ako napríklad 11. september, ovplyvňujú jej, jej rodinu a jej priateľov a spolužiakov. Pre túto aktivitu študenti vytvoria mapu pavúkov, ktorá popisuje a ilustruje osobný vplyv, ktorý mal 11. september na postavy v knihe . Učitelia môžu priradiť postavy alebo nechať študentov, aby si vybrali. Medzi poskytnuté príklady patria Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen a Ben.
Deja: Deja a jej rodina roky trpia finančnými problémami, pretože jej otec nemôže pracovať kvôli emocionálnym a fyzickým vplyvom, ktoré na neho zanechal 11. september. Z tohto dôvodu je Dejina matka vždy v práci a musí sa starať o svojich mladších súrodencov.
Pop: Pop bol v Severnej veži, keď sa zrútila. Stratil veľa priateľov a kolegov a cíti obrovskú vinu, že prežil, zatiaľ čo iní nie. Bolí ho hlava a má problémy s dýchaním a často je príliš dole na to, aby vstal z postele.
Miss Garcia: Slečna Garciaová bola v piatej triede na Manhattane 11. septembra, keď lietadlá zasiahli veže. Jej matka sa ponáhľala vyzdvihnúť ju. Videla to na vlastnej koži, a preto je veľmi pravdepodobné, že ju tak vášnivo učí.
Sabeen: Sabeenova rodina je moslimská. Od 11. septembra zažili veľa predsudkov a zlého zaobchádzania.
Ben: Benov otec je v armáde a po 11. septembri bojoval v Afganistane. Skúsenosť ho zmenila. Jeho rodičia sú teraz rozvedení a Ben len málokedy vidí svojho otca.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvorte mapu pavúkov, ktorá popisuje osobný vplyv, ktorý mal 11. september na postavy v príbehu, Towers Falling .
Pokyny pre študentov:
Začnite tým, že sa študentov opýtate, či poznajú nejaké iné historické udalosti, ktoré mali veľký vplyv na krajinu alebo svet. Učitelia môžu diskutovať o akýchkoľvek zaujímavých udalostiach, ako je Objavenie Ameriky alebo významných udalostiach, ako sú Svetové vojny. Táto diskusia zlepší kritické myslenie študentov a pomôže im dostať sa do kontaktu s históriou.
Po nadviazaní na predchádzajúcu diskusiu sa študentov opýtajte, čo vedia o 11. septembri 2001 alebo aký je význam dátumu 11. september 2001. Mnohí študenti si môžu byť vedomí určitých faktov, ako je náraz lietadla do veží a emocionálny dopad. o tragédii, ale možno si neuvedomujú fakty.
Keď sa študenti podelia o informácie, o ktorých vedia, učitelia im môžu od začiatku poskytnúť relevantné fakty. Napríklad, prečo k tragédii došlo, kto bol zapletený a čo sa stalo po tejto tragédii. Ak je to možné, študenti môžu vykonávať aj nezávislý výskum čítaním kníh a sledovaním presných videí na internete.
Požiadajte študentov, aby zvážili, ako 11. september ovplyvnil ich vlastný život, životy ich rodín a ich komunít. Podporujte pochopenie a súcit. Ak je to možné, študenti môžu navštíviť aj pamätníky alebo rodiny, ktoré sa stali obeťami tejto tragédie a opýtať sa ich na ich životy po incidente.
Zrútenie budov malo významný a rozsiahly vplyv. Výsledkom boli rozsiahle úpravy americkej politiky, bezpečnostných opatrení a zahraničných vzťahov. Okrem toho to malo významné sociálne, kultúrne a ekonomické dôsledky. Študenti si môžu vybrať jednu tému, napríklad kultúru, a pokúsiť sa analyzovať rozdiely pred a po havárii budovy.
Dnes existuje mnoho spôsobov, ako si pripomenúť 11. september, vrátane spomienkových obradov, vzdelávacích iniciatív, vytvárania pamätníkov a múzeí venovaných incidentom a strateným životom a múzeí a pamätníkov. Študenti môžu vzdať úctu mučeníkom a ich rodinám vedením kampaní a propagáciou dobrej veci v ich mene.