Začiatok jednotky alebo hodiny s kľúčovými pojmami slovnej zásoby a narážkami pomáha celkovému porozumeniu a udržaniu. V tejto aktivite študenti vytvoria príbeh, ktorý definuje a ilustruje kľúčové pojmy a narážky, ktoré sú historické, náboženské a kultúrne súvisiace s Vojnou, ktorá mi zachránila život . Pretože sa odohráva na začiatku druhej svetovej vojny, pomôže to študentom pochopiť historický a kultúrny kontext románu.
palcová noha: zdeformované chodidlo, ktoré je skrútené tak, že podrážka nemôže byť položená rovno na zem. Spravidla je to vrodené alebo dôsledok obrny.
byt: byt.
ošúchaný: vykazuje známky opotrebovania.
nábrežie: mólo obvykle postavené rovnobežne s pobrežím.
cajole: ovplyvňujte alebo naliehajte jemným naliehaním, maznaním alebo lichotením.
impetigo: nákazlivá bakteriálna infekcia kože, ktorá vytvára pustuly a žlté chrumkavé vredy.
evakuovaný: osoba, ktorá bola presunutá z nebezpečného miesta.
azyl: v knihe to znamená nemocnicu pre duševne chorých.
vrkoč: účes tvorený zapletením alebo zatočením vlasov.
podkováč: človek, ktorý obúva kone.
povýšenecký: charakteristický pre tých, ktorí sa správajú k iným aroganciou.
pechota: armádna jednotka pozostávajúca z vojakov, ktorí bojujú pešo.
týfus: infekcia poznačená črevným zápalom a ulceráciou.
šrapnel: škrupina obsahujúca olovené pelety, ktorá za letu exploduje.
jodhpurs: nohavice plnej dĺžky, ktoré sa nosia na jazdu na koni, ktoré sú priliehavé pod kolenom a majú zosilnené nášivky na vnútornej strane nohy.
Hitler: Adolf Hitler bol nemeckým diktátorom v rokoch 1933 až 1945. K moci sa dostal ako vodca nacistickej strany, v roku 1933 sa stal kancelárom.
Druhá svetová vojna: Druhá svetová vojna bola globálna vojna, ktorá trvala od roku 1939 do roku 1945 a ktorá sa začala inváziou hitlerovského nacistického Nemecka do Poľska v septembri 1939.
Bitka o Britániu: Bitka o Britániu sa začala 10. júla 1940. Nacistické Nemecko tri a pol mesiaca nepretržite bombardovalo Veľkú Britániu v snahe zničiť britské kráľovské letectvo, aby mohlo Nemecko napadnúť. Veľkej Británii sa v tejto chvíli podarilo poraziť Nemecko, boli tu však tisíce obetí a ničivé zničenie.
Operácia Pied Piper: „Operácia Pied Piper“ bola kódovým označením pre plán britskej vlády počas druhej svetovej vojny na evakuáciu asi tri a pol milióna detí a dospelých z veľkých mestských oblastí, ako je Londýn, do vidieckych oblastí, ako je napr. vidiek v Kente. Deti boli oddelené od svojich rodín a poslané žiť do náhradných rodín. Tento plán mal zaistiť bezpečnosť detí pred možnými bombovými útokmi / náletmi.
Evakuácia Dunkirku: Evakuácia Dunkirku / Zázrak v Dunkirku bola evakuácia spojeneckých vojakov počas druhej svetovej vojny z pláží a prístavu Dunkirk na severe Francúzska od 26. mája do 4. júna 1940. Belgičania, Briti a Francúzi. jednotky boli obklopené nemeckými jednotkami a uviazli. Buď by boli Nemcami zajatí alebo zabití. Námorné plavidlá a stovky civilných člnov zachránili asi 198 000 britských a 140 000 francúzskych a belgických vojakov!
Londýn, Anglicko: Hlavné mesto Anglicka a najväčšie mesto v Anglicku.
Lamanšský prieliv: Lamanšský prieliv je časť Atlantického oceánu, ktorá oddeľuje južné Anglicko od severného Francúzska.
špióni: Špionáž alebo špionáž je čin získania tajných informácií alebo prezradenia tajných informácií. Osoba, ktorá sa dopustí špionáže, sa nazýva špión. V druhej svetovej vojne sa špióni snažili zistiť od nepriateľa tajné informácie o ich plánoch a stratégiách, ktoré by im pomohli vyhrať vojnu.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť príbeh, ktorý ilustruje kľúčové pojmy a narážky (ľudia, miesta, udalosti) vo Vojne, ktorá zachránila môj život .
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Musí obsahovať 3 výrazy, správne definície alebo popisy a vhodné ilustrácie pre každý výraz, ktorý demonštruje vaše pochopenie týchto slov.
Začnite diskusiu poskytnutím stručnej definície narážky. Opíšte, ako je narážka prechodnou zmienkou o postave, prostredí, udalosti alebo literárnom diele, o ktorých autor očakáva, že ich bude čitateľ poznať. Uveďte príklady odkazov zo známych kníh, filmov alebo iných diel populárnej kultúry, ktoré študenti pravdepodobne poznajú.
Opýtajte sa študentov, čo ospravedlňuje autorov používanie narážok. Môžu zlepšiť čitateľovo chápanie diela pridaním zložitosti, úrovne významu a kultúrnych narážok. Okrem toho môžu študenti uvažovať o tom, ako môžu narážky poskytnúť čitateľovi a autorovi pocit spoločného poznania.
Požiadajte študentov, aby rozpoznali a vysvetlili narážky v častiach alebo úryvkoch, ktoré ich obsahujú. Na dosiahnutie tohto cieľa možno použiť pracovné listy, diskusie v triede alebo aktivity v malých skupinách. Učitelia môžu zadať jeden jednoduchý text a požiadať študentov, aby zdôraznili prítomné narážky a poskytli kontext po výskume.
Študenti ELA pochádzajú z rôznych prostredí a kultúr. Učitelia si môžu prednášky prispôsobiť tak, aby pridali niekoľko relevantných príkladov pre študentov, aby sa cítili zaangažovaní a viac motivovaní učiť sa. Okrem toho, pridaním relevantných príkladov môžu učitelia navrhnúť plány hodín podľa úrovne odbornosti a porozumenia rôznych študentov.
Povzbudzujte študentov, aby vo svojom voľnom čase robili výskum a prax sami. Študenti tak môžu získať viac vedomostí a byť vždy vpredu v triede. Odporučte študentom nejaké knihy a propagujte návštevy knižnice, aby ste podporili učenie.
Čitateľ nemusí poznať niektoré slová v texte. Príklady zahŕňajú frázy odkazujúce na druhú svetovú vojnu, historické miesta a správy o každodennom živote v tej dobe. Keďže dej príbehu je založený na inom časovom období, bude tam veľa pojmov, ktoré študenti nemusia poznať.
V knihe sa spomínajú staršie literárne diela, najmä diela Williama Shakespeara. Napríklad hra „Hamlet“ sa spomína v celom románe. Študenti môžu hľadať iné narážky a pokúsiť sa nájsť spojenie medzi týmto historickým odkazom a udalosťou v rozprávaní.