Dejiskom príbehu je miesto a čas, alebo kde a kedy. Nastavenia často zohrávajú kľúčovú úlohu a môžu čitateľa informovať o skúsenostiach a motiváciách postáv, ako je to v prípade knihy Wolf Hollow . Študenti vytvoria schému na určenie času a miesta príbehu, aby lepšie porozumeli postavám a ich situácii . Príbeh začína asi 20 rokov po prvej svetovej vojne a na postavu majú veľký vplyv jej skúsenosti z tejto vojny. Je tiež uprostred druhej svetovej vojny a správy o tejto vojne sa odohrávajú na pozadí problémov, ktoré sa vyskytujú na domácom fronte.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte storyboard identifikujúci nastavenia v knihe Wolf Hollow .
Pokyny pre študentov:
Podporujte pohyb a rozhovor tým, že študenti budú chodiť po triede alebo škole vo dvojiciach alebo malých skupinách, diskutujúc o tom, ako rôzne prostredia môžu ovplyvniť pocity alebo činy postavy v Wolf Hollow. Táto aktívna stratégia pomáha študentom spojiť prostredie knihy s ich skutočnými skúsenosťami a vidieť, ako prostredie formuje príbehy.
Požiadajte študentov, aby zatvorili oči a spomenuli si na miesta a časy opísané v Wolf Hollow. Nech ich vypíšu senzorické detaily — čo by mohli vidieť, počuť, cítiť alebo vnímať v týchto prostrediach. Toto posilňuje pamäť a prehlbuje zapojenie do sveta románu.
Rozdeľte študentov do malých skupín a prideliť každej skupine inú kapitolu alebo scénu z Wolf Hollow. Nech ich spíšajú plán prostredia spolu, zaznamenávajúc čas, miesto a dôležité pozadie udalostí. Spolupráca podporuje diskusiu a rôzne pohľady.
Požiadajte študentov, aby vybrali postavu a vysvetlili, ako prostredie ovplyvňuje jej činy alebo emócie. Použite dôkazy z textu na podporu ich nápadov. Toto pomáha študentom vidieť vzťah medzi prostredím a rozvojom postavy.
Pozvite študentov, aby napísali denník z pohľadu postavy v jednom z prostredí Wolf Hollow. Zamerajte sa na opis okolia a na to, ako prostredie spôsobuje, že sa postava cíti. Tento tvorivý cvičenie rozvíja empatiu a schopnosti opisovania.
Vlčia Údolie je zasadené na vidieku v Pensylvánii, prevažne koncom 30. rokov 20. storočia a začiatkom 40. rokov, približne v čase druhej svetovej vojny. Poloha a éra príbehu sú kľúčové pre pochopenie postáv a ich skúseností.
Prostredie formuje konanie postáv a ich výzvy v Vlčom Údolí. Udalosti sa odohrávajú počas druhej svetovej vojny, čo ovplyvňuje každodenný život, postoje komunity a motivácie hlavných postáv, najmä tých, ktorých ovplyvnila vojna.
Žiaci môžu vytvoriť diagram prostredia identifikovaním času (koniec 30. rokov 20. storočia – 40. roky) a miesta (vidiek Pensylvánie) a ilustrovať každú scénu s vizuálmi a popismi, ktoré ukazujú, ako prostredie ovplyvňuje príbeh.
Pochopenie prostredia pomáha žiakom pochopiť, prečo postavy konajú tak, ako konajú, a odhaľuje, ako historické udalosti ako druhá svetová vojna ovplyvňujú dej a hlavné témy Vlčieho Údolia.
Využívajte aktivity ako storyboardy alebo mapy prostredia, povzbudzujte žiakov, aby spojili historický kontext s postavami, a diskutujte, ako prostredie ovplyvňuje konflikt a rozuzlenie v Vlčom Údolí.